Utdanning nr. 2 - 2017

58 / 60

Fra forbundet
De to siste årene har Stortinget gitt 870 millioner
kroner til kommunene for å øke lærertettheten på
1. til 4. trinn i grunnskolen. Disse pengene, som har
vært øremerket, skulle tilsvare en økning på over
tusen lærerårsverk.
– Noe har skjedd med pengene på veien. I rea-
liteten har ikke skoleelevene fått den styrkede
lærertettheten som de ble lovet, sier Utdannings-
forbundets leder, Steffen Handal.
Flere elever, flere timer
I perioden fra skolestart høsten 2014 til høsten
2016 har det vært en økning i antall elever i grunn-
skolen, og det er blitt innført en ekstra time i natur-
fag. Dette tilsier at kommunene har vært nødt til
å øke antall lærerårsverk, men kommunene har da
også fått penger til dette gjennom det vanlige ram-
metilskuddet. Midlene til økt lærertetthet skulle
komme på toppen.
– Vi har hatt en mistanke om at mange kommuner
har kuttet i egen pengebruk etter at det kom ekstra
statlige penger, og det har vist seg å stemme, sier
Handal.
Utdanningsforbundet har nå brukt tall fra Grunn-
skolenes informasjonssystem (GSI) og justert disse
for økningen i antall elever og undervisningstimer.
– Tallenes tale er dramatisk. Elevene på 1. til 4.
trinn skulle hatt 1000 flere lærerårsverk, men har i
praksis bare fått 199, sier han.
I absolutte tall har det blitt 748 flere lærerårs-
verk på 1. til 4. trinn, men 549 av disse skulle kom-
Stortingets 870 millioner ga i
– Stortingets bevilgninger til økt lærertetthet har i liten grad gått til formålet, sier Utdanningsforbundets leder, Stef-
fen Handal. FOTOSTIGWESTON
Disse sidene er utarbeidet av kommunikasjonsavdelingen i Utdanningsforbundet.
Politikerneharbruktnestenen
milliardkroner for åøke lærer-
tettheten. I praksishar imidlertid
lærertetthetenblittdårligere.
met uansett – på grunn av økningen i elevtall og
timer – for å holde det tidligere nivået. Derfor står
vi igjen med en økning på bare 199.
Lavere lærertetthet
For grunnskolen sett under ett har lærertettheten
blitt lavere enn før. Når vi tar hensyn til at det er