10 / 54
10
Constructiewerker
bEgElEIdErSINFOrMAtIE
rekenen en wiskunde
Uitgangspunten en visie.
•
Voldoen aan de in het raamwerk rekenen/
wiskunde mbo gestelde eisen
•
Horizontaal afgestemd binnen alle vakrichtingen
•
werken met de drieslagmethode
•
geïntegreerd waar mogelijk
leren, loopbaan en burgerschap (llb)
leren, loopbaan en burgerschap wordt integratief
aangeboden in de projecttaken.
•
Uitwerking op basis van het brondocument
leren, loopbaan en burgerschap.
•
In de stappen van de projecttaak komen de
werkprocessen van de kerntaken 1, 2 en 4 van
llb aan de orde.
Verder wordt er door middel van kaarten voor
leerlingen een koppeling tussen de projecttaken, de
llb kerntaken en gebruikelijke methoden.
•
Een toelichting op llb en de werkwijze kunt u
vinden op de bestelsite:
www.consortiumbo.nl> kies bestellen >
•
Na login kies voor menu downloads >MEI >Niveau 3.
•
Vervolgens zijn de documenten te vinden bij de
betreffende opleiding.
aanwIjzIngen begeleIders
begeleider: bij bol en bbl projecttaak- en/of
studie/loopbaanbegeleider
•
Plannen met de leerling van de demonstratie en
het eindgesprek.
•
Voeren van de begeleidingsgesprekken en het
evaluatiegesprek.
•
Invullen van de beoordelingsformulieren en/of
de beoordelingsmonitor.
•
Vaststellen van leerdoelen voor de volgende
projecttaak.
•
bepaalt go/No-go.
•
boordeling van het proces in de projecttaak.
•
Controleert portfolio.
Praktijkopleider: de opleider in het bedrijf
•
begeleiding van de leerling in het bedrijf.
•
Invullen van de beoordelingsformulieren.
•
Ingeleverde resultaten beoordelen.
•
Plannen met de leerling van de demonstratie en
eindgesprek.
Praktijkbegeleider: de instructeur op het roC
•
begeleiden van praktijkonderdelen.
•
beoordelen ingeleverde resultaten.
Vakdocenten
Voor vakdocenten geldt dat zij natuurlijk
verschillende rollen kunnen vervullen. laat de
leerling in het plan van aanpak de rollen van de
betrokkenen vastleggen.
Voor vakdocenten geldt dat ze alle bovengenoemde
taken kunnen uitvoeren zoals:
•
geven van (vak)lessen.
•
Invullen van de beoordelingsformulieren en/of
de beoordelingsmonitor.
•
Vaststellen van leerdoelen voor de volgende
projecttaak.
•
bepaalt go/No-go.
•
beoordeling van plannen van demonstratie en
eindgesprek.
•
Voeren van evaluatiegesprek.
•
de projecttaak voldoende of onvoldoende
beoordelen.
Portfolio
•
In deze projecttaak volgt de leerling de vier
stappen. Hij moet de stappen in de juiste
volgorde nemen. de producten van elke stap
moet hij opnemen in zijn portfolio.