Opfostringshusforening

u o m d a g e

er det ved at blive ret almindeligt, at de r til

Sko lerne Land e t over slutter sig Elevsamfund, hvis T a l

righed og Vitalitet som oftest ret nøje afspejler de

re sp ek tive Sko lers stø rre eller mindre Evne til at yd e dere s

E lever en va rig Paavirkning.

E lev samfundene eller Sko leforeningerne, som de og s a a b e

nævn e s , har alle det tilfælles, at de først og fremmest er in ter

e s s e re t i at hæ v d e de res respek tive Skolers gode Ry, for d e r

næ s t i Minderne fra Skoletiden at virke som Sam lingssted for

iøvrigt vidt forskellige E lementer. Pa a alle Om ra ad e r har In

te r e s s e rn e jo ellers en u d p ræ g e t T e n d e n s til at lagdele og af

g ræ n s e skarpt mellem Klasser og Meninger, og derfor har S k o

leforeninge rne mere og mere faaet en Betydn ing som Formidlere,

idet de paa tvæ rs af alle selskabelige og sociale Sk ra nk e r byde r

alle, der har haft Barndom i samme Skole, Ad gan g til fremdeles at

kunne væ r e i S tue sammen uden Hen syn til Alder og Kaar.

Heri ligger der en Samfundsværdi, som giver Sko leforeningerne

en Ek sistensberettigelse, de r p e g e r fremad.

Ven skab sbaand fra B a rn e a a re n e har p a a Sko lefo ren inge rne s

nevtrale Grund gode Betingelser for en videre og frugtbar Ud

vikling. O g g ennem Foreningen har den enkelte til S tad ighed

en Mulighed for at følge sine Kammerater, hvorfor S ko le d ag e

nes Kappelyst fremdeles kan holdes i Live og øve sin gavnlige

Paavirkning langt ned gennem Aarene. Men ogsaa for selve

Skolerne har det formentlig haft en vis Betydning, at E lev sam

fundene er opstaaet, saavist som disse by d e r paa en Føling