BEGELEIDERSINFORMATIE
DE ‘CAP MOUNTING DEVICE’
53
EXACT
In deze fase is aanleiding om de studenten kennis te laten maken met begrippen als
energieverbruik en rendement.
Er zijn verschillende manieren om hiermee om te gaan.
Bij energieomzetting gelden regels, zo is het rendement van een transformator meer
dan 99%, maar van een gloeilamp maar 5%.
Met medewerking van de docent Techniek kan een meetopdracht worden uitge-
voerd, met een lichtmeting (of ga uit van dezelfde lichtopbrengst) aan een gewone
gloeilamp, een spaarlamp of LED-lamp, waarbij het rendement kan worden
vergeleken.
Ook kunt U het verschil gaan bespreken tussen een conventionele cv-ketel en de
HR ketel.
COMMUNICATIE / NEDERLANDS
Projectdossier
Tijdens de definitiefase zal de student aan de projectbegeleider verantwoorden hoe
hij tot een bepaalde keuze is gekomen. Het projectdossier dient steeds als basis voor
het contact. Deze communicatie verloopt veelal informeel. Toch moet de student
voor ieder contact om het doel van het contact te bereiken het communicatie-
schema invullen. De kern van het gesprek bestaat uit het projectdossier. In het slot
van het informeel gesprek vat hij samen wat is afgesproken.
Vergaderen
In PW1 heeft u een eerste aanzet tot vergaderen gegeven. Het is belangrijk dat u
in deze PW hier mee verder gaat. Door te vergaderen ontwikkelen studenten de
competentie ‘Samenwerken en overleggen’.
Bespreek eerst met de studenten wat het doel van een vergadering kan zijn. Verder
kunt u dieper ingaan op de conventies van vergaderingen. Bespreek hierbij ook de
verschillende vergaderrollen.
In de ontwerpfase is een projectvergadering gepland. U kunt de studenten hiervoor
een uitnodiging en een agenda laten maken met hierin datum, tijd en plaats van
de vergadering. Ook wordt in de tekst de hoofdvraag, doel en het thema van
de vergadering verwerkt (stap a). Laat de studenten nadenken over de volgende
subvragen: Wat wordt er tijdens het overleg besproken? Wat moet de uitkomst zijn
van de vergadering? Wat zijn de onderwerpen?
Bespreek bij het maken van de agenda ook de vaste en wisselende agendapunten.
Voordat de studenten de uitnodiging (per e-mail) opstellen is het belangrijk dat ze
stilstaan bij stap b: wie is het publiek en hoe is het taalgebruik?
Verder kunt u studenten op weg helpen met het voorbereiden van een agendapunt.
