42 / 52
42
BIJLAGE 5 PROJECTTAAKPLANNER
Projecttaak D-09
Vervaardigen en aanbrengen van goten en hemelwaterafvoer
Week
1
2
3
4
Datum
Stap
uren
Introductie - Oriëntatie Planning en voorbereiding Planning en voorbereiding Uitvoering en controle
Je maakt kennis met de wereld van het
dak. Vooral de afwatering via goten en
hemelwaterafvoer zijn in deze taak
belangrijk. Je leert keuzes
verantwoorden doordat er kennis van
de verschillende goten en hwa wordt
verkregen.
Planning maken van de projecttaak,
hierin verwerk je zowel het werk dat je
moet verrichten als de competenties die
je kunt gaan behalen.
Deze week ga je aan de slag met
praktijkoefeningen en theorie.
Je maakt nu de goot en de
hemelwaterafvoer zoals je in de
planning en voorbereiding (stap 2) hebt
voorbereid.
J
h
p
v
Projecttaak-uren
Lezen van de introductie en oriëntatie.
Uitvoeren van de activiteiten en op te
leveren resultaten.
Maken van het activiteitenplan.
Bespreken met projectbegeleider.
Maken van het activiteitenplan.
Bespreken met projectbegeleider.Nadat
je de co hebt gekrijgen kun je verder
Voer de activiteiten uit van de stap
uitvoeren.
V
u
Korte inhoud
gaan met de activiteiten van de
volgende stap.
Begeleiding
Op te leveren
resultaat
• Productanalyse
• Overzicht materialen,
gereedschappen en producten
• Overzicht leren
• Activiteitenplan
• Activiteitenplan
• Planning
• Verslag met foto’s of PowerPoint
•
Praktijk
• De leerling in staat stellen de
materialen daadwerkelijk te zien,
voelen, reuken ed.
D l
li
d t i l
t l
• leren verwerken van zink, PVC en
polyester
• leren veilig omgaan met lijm en
ld b t/b d
• leren verwerken van zink, PVC en
polyester
• leren veilig omgaan met lijm en
ld b t/b d
• maken en juist aanbrengen van zinken
goten
• beugelen en aanbrengen van
k t t f
t
•
g
•
k
Projectbegeleider/prakt
• e eer ng e ma er a en e eren
verwerken.
• De leerling om te leren gaan met de
veiligheidsaspecten van het dakwerk
so eer ou ran er
• vakjargon binnen de branche of het
bedrijf
so eer ou ran er
• veilig op hoogte leren werken
• leren omgaan en afvoeren van
milieubelastend materiaal
• vakjargon binnen de branche of het
bedrijf
uns s o go en
• beugelen en aanbrengen van HWA •
•
•
m
a
Theorie / Vakleer
• gootvormen en toepassing
• materiaalsoorten en toepassing
• beugelmaterialen en toepassing
• verbindingsmethoden
• hemelwaterafvoermaterialen
• tekeninglezen
• relevante arbo-, veiligheid- en
milieuvoorschriften
• hemelwaterafvoer
• goten (soorten, toepassingen,
bevestigingen e.d.)
• veilig leren werken op hoogte
• tekeninglezen (goot doorsnede)
• milieuverantwoord leren werken
• hemelwaterafvoer
• goten (soorten, toepassingen,
bevestigingen e.d.)
• dakafwerking
• leren plannen
• veilig leren werken op hoogte
• tekeninglezen (goot doorsnede)
• milieuverantwoord leren werken
• workshops op verzoek leerling
• leidinggeven
•
•
Nederlands
• Lezen: Instructies en studiebronnen
lezen.
• Luisteren: Instructies, mondelinge en
audiovisuele informatie.
• Gesprekken voeren: overleg,
vraaggesprek, reflectiegesprek.
• Spreken: gegevens presenteren.
• Schrijven: een verslag maken
• Het lezen en interpreteren van
handleidingen en
veiligheidsvoorschriften
• Het maken van duidelijke planningen
• maken van (technische) verslagen
• communiceren met collega’s,
opdrachtgever/klant en werkgever
• Het lezen en interpreteren van
handleidingen en
veiligheidsvoorschriften
• Het maken van duidelijke planningen
• maken van (technische) verslagen
• communiceren met collega’s,
opdrachtgever/klant en werkgever
• workshops op verzoek leerling
• leidinggeven
•
•
Moderne vreemde
talen
• Niet van toepassing
• Niet van toepassing
• Niet van toepassing
• Niet van toepassing
•
Rekenen en wiskunde
• berekening uitzetting van
verschillende materialen
• afschot
• maatvoering
• uitzetting
• rekenen algemeen
• oppervlakte berekening
• maatvoering
• uitzetting
• workshops op verzoek leerling
•
• rekenen algemeen
Leren, loopbaan en
burgerschap
• Kennis van verschillende manieren
van leren.
• Manieren leren om informatie te
ordenen en verbanden te leggen.
• Leren van anderen, leren met
anderen, leren door ervaring.
• Kennis en kunde van het samenstellen
van een SMART-ontwikkelplan.
• Kennis van bronnen en van informatie
over waarden en persoonlijke
kwaliteiten: beroepeninformatie,
beroepsbeoefenaren,
personeelsadvertenties.
• Kennis van bronnen en van informatie
over waarden en persoonlijke
kwaliteiten: beroepeninformatie,
beroepsbeoefenaren,
personeelsadvertenties.
• Kent de regels en procedures van het
eigen werk, bijv. kledingvoorschriften,
opbergen van gebruikte
gereedschappen, aanwezigheid bij
bijeenkomsten, arbeidstijden.
• Schriftelijke en mondelinge
taalvaardigheid.
• Kennis van ethische beginselen.
• Kennis van bronnen en van informatie
over waarden en persoonlijke
kwaliteiten: beroepeninformatie,
beroepsbeoefenaren,
personeelsadvertenties.
• Kent de regels en procedures van het
eigen werk, bijv. kledingvoorschriften,
opbergen van gebruikte
gereedschappen, aanwezigheid bij
bijeenkomsten, arbeidstijden.
• Schriftelijke en mondelinge
taalvaardigheid.
• Kennis van ethische beginselen.
• Technieken voor forward mapping.
• Kan methoden en technieken
toepassen voor het onderhouden en
benutten van netwerkrelaties.
• Techniek voor het omgaan met
veranderingen.
• Technieken voor het ontwikkelen van
perspectieven.
• Besluitvormingsvaardigheden:
stappen, werken met dilemma’s e.d.
•
•
t
b
•
v
•
p
•
s
• Kennis van bronnen, organisaties om
informatie te vinden of hulp te krijgen bij
het vinden van de informatie, zoals
vakbonden en vakorganisaties.
• Kennis van procedures zoals die zijn
vastgelegd in wettelijke voorschriften,
CAO’s en andere relevante contracten
en reglementen.
• Mondelinge en schriftelijke
presentatievaardigheden.
• Kent de kwaliteitseisen van eigen
werkomgeving.
• Mondelinge en schriftelijke
presentatievaardigheden.
• Kent de kwaliteitseisen van eigen
werkomgeving.
Informatica
• werken met Word, Excel en
PowerPoint
• Niet van toepassing
• Niet van toepassing
• Niet van toepassing
•
S
V
h
B k
i i i
l
Pl
h
B l id bij d i
i
d
tudieloop-
begeleiding
• oeren van et
begeleidingsgesprek.
• Invullen van de
beoordelingsmonitor.
• Bepaalt GO/NO-GO.
• Ingeleverde producten controleren.
• espre en van act v te tenp an met
de leerling
• Vaststellen van leerdoelen voor de
deze projecttaak.
• annen van et
beoordelingsmoment.
• Bespreken van activiteitenplan met
de leerling
• Invullen van de
beoordelingsmonitor.
• Vaststellen van leerdoelen voor de
deze projecttaak.
• Bepaalt GO/NO-GO.
• ege e en e u tvoer ng van e
taak.
• Invullen van de
beoordelingsmonitor.
•
c
•
t
•
b
NB
Voor de projecttaakplanner geldt dat door de docent aanvullende lesstof en informatie kan worden gegeven.