8 / 58
8
PORTFOLIO
In deze projecttaak volgt de leerling de vier stappen. Hij moet de stappen in de juiste volgorde nemen.
De producten van elke stap moet hij opnemen in zijn portfolio.
Na elke stap moet de leerling zijn beoordelingsmonitor laten bijwerken door de trajectbegeleider of
de praktijkbegeleider.
Voor de taken van de diverse begeleiders verwijzen wij u naar het Basisdocument Eerste Monteur Elek-
trotechnische Installaties. Een vakdocent kan de taak van trajectbegeleider op zich nemen. Gestreefd
moet worden naar zoveel mogelijk diversiteit in beoordelende begeleiders.
UITVOEREN PROJECTTAAK
De BBL-leerling zal deze projecttaak bij zijn bedrijf uitvoeren. Een BOL-leerling voert deze projecttaak
bij voorkeur uit tijdens zijn BPV of anders in een zo goed mogelijk nagebootste praktijksituatie op
school. Het is natuurlijk belangrijk dat de leerlingen een zo juist mogelijk beeld krijgen van de werke-
lijkheid.
De theoretische ondersteuning vindt plaats op een regionaal opleidingscentrum (ROC), maar ook de
begeleider in het bedrijf kan natuurlijk de benodigde theoretische ondersteuning geven. De theorie
moet de leerling toepassen bij de op te leveren producten. De kennis kan de leerling ook opdoen tij-
dens workshops, lessen, excursies etc.
PRAKTIJK
Tijdens het uitvoeren van de projecttaak werkt de leerling met de diverse installatiemethoden die
voorkomen bij utiliteitsinstallaties. De leerling zorgt voor de samenstelling en bedrading van de scha-
kel- en verdeelinrichting in de utiliteit. Ook voert de leerling diverse metingen uit, die noodzakelijk
zijn om de licht- en krachtinstallatie op te leveren.
Met de computer maakt hij controleberekeningen van zijn kabelberekeningen.
THEORIE
Vakleer
Tijdens de theoretische ondersteuning van deze projecttaak dient aandacht geschonken te worden
aan:
• Kabelberekeningen met en zonder computer.
• Tekeninglezen van diverse soorten tekeningen voor utiliteitsinstallaties.
• Voorschriften voor het installeren van de complete utiliteitsinstallatie.
• Voorschriften voor het samenstellen en bedraden van de schakel- en verdeelinrichting.
• Metingen en beproevingen voor de inspectie van utiliteitsinstallaties.
• Bedrijfsvoering van elektrische installaties-laagspanning.
Nederlands
Bij Nederlands maken wij gebruik van de drieslagmethode:
1. Werken met communicatiemodel zie Basisdocument.
2. In te leveren resultaten beoordelen op basis van Raamwerk Nederlands.
3. Signalering van taalproblemen.
Lessuggesties:
• Lezen: lesstof, vakinformatie, gebruiksaanwijzingen en handboeken.
• Luisteren: uitleg lesstof, instructies, presentaties, overleg samenvatten.
• Spreken: samenvatten, uitleg geven, presenteren, mondelinge berichtgeving.
• Gesprekken voeren: het interview, het functionerings- en beoordelingsgesprek, het POP-gesprek en
evaluatiegesprek, werkoverleg, kritiek geven en ontvangen, met argumenten je mening geven.
• Schrijven: formuleren, rapporteren en verslagen maken, memo's, eenvoudige correspondentie,
informatie samenvatten en omgaan met formulieren en checklisten.
Zie ook de bijlage Leerlijn Nederlands.
Moderne vreemde talen
Uitwerking op basis van het Raamwerk Moderne Vreemde Talen
• Leesvaardigheid. Niveau A2
• Luistervaardigheid. Niveau A2
• Spreekvaardigheid. Niveau A2
• Gesprekken voeren. Niveau A2