begeleidersinformatie
18
Mechatronicau
Wij adviseren u voor deze BPV-periode een aantal terugkomdagen te plannen
voor begeleiding. Maak de data van de terugkomdagen vroegtijdig bekend, zodat
de studenten ze in hun Plan van Aanpak kunnen opnemen, gekoppeld aan de
producten die ze dan kunnen inleveren.
Het zou mooi zijn als studenten tijdens BPV 3 een andere ervaring opdoen dan
tijdens BPV 1 en 2. Bijvoorbeeld een keer in de uitvoering/service en onderhoud en
een keer op kantoor bij het ontwerpen en werk voorbereiden. Laat de studenten om
een en ander te ordenen hun plannen zorgvuldig vastleggen in het PAP.
Veel meer over persoonlijke ontwikkeling, structuur van de opleiding en manieren
van studeren staat in de begeleidershandleiding van projectwijzer 0, het Basisdo-
cument voor deze opleiding.
Het eindproduct van deze periode is een compleet BPV-dossier.
Samenwerking tussen projectbegeleider en praktijkopleider
Speciaal voor de communicatie tussen het ROC en het bedrijf is er een ‘Handreiking
Praktijkopleider’ samengesteld. In de handreiking staat omschreven hoe de
opleiding in elkaar zit en welke projecten studenten tot deze periode hebben
uitgevoerd.
Ook wordt aangegeven wat van de praktijkopleider in deze fase van de opleiding
wordt verwacht en hoe hij de studenten het best kan beoordelen.
De ‘Handreiking Praktijkopleider’ is kosteloos downloadbaar en printbaar via www.
consortiumbo.nl.
De samenwerking tussen BPV-begeleiders en praktijkopleiders hebben wij per fase
zo duidelijk mogelijk weergegeven.
Het is vooral aan de projectbegeleider om deze samenwerking ook met de
begeleiders van het BPV-bedrijf te organiseren.
Drieslagmethode taal & rekenen
Het is belangrijk dat zowel taal-, rekendocenten en vakdocenten als begeleiders in
het bedrijfsleven zich ervan bewust zijn dat overal in de opleiding aandacht wordt
besteed aan vergroting van de taal- en rekenvaardigheid van de studenten. Taal en
rekenen zijn een integraal onderdeel van het beroepsmatig handelen. Veel taal- en
rekenproducten kunnen daarom ondersteund worden door zowel vakdocenten als
begeleiders in het bedrijfsleven. Belangrijk is dat de taal- en rekenvaardigheden
geoefend kunnen worden in authentieke contexten met intensief taalcontact.
Zorg ervoor dat u geregeld overlegt met de contactpersoon van het bedrijf, zodat
hij op de hoogte is van de talige en rekenkundige onderdelen van het project,
waaraan de studenten werken. Vooral u als projectbegeleider heeft hier een grote
rol/verantwoordelijkheid in, omdat de BPV bij uitstek een unieke gelegenheid is om
met name de vaardigheid Gesprekken voeren (w.o. ook vergaderen) in een authen-
tieke context uit te voeren.
Terug naar inhoud
