Pedagogisch medewerker 3 kinderopvang
Fase 2
23
2.1 Biedt het kind/de jongere opvang
B Aansturen
C Begeleiden
D Aandacht en begrip tonen
E Samenwerken en overleggen
U Omgaan met verandering en
aanpassen
2.4 Biedt het kind/de jongere ontwikkelingsgerichte
activiteiten aan
C Begeleiden
L Materialen en middelen inzetten
Q Plannen en organiseren
1
Oriënteren
Typering van deze beroepsprestatie
In deze beroepsprestatie ligt het accent op het plannen, organiseren en doelgericht aanbieden
van ontwikkelingsgerichte activiteiten. Bij jongere kinderen kun je denken aan spelactiviteiten,
voorlezen, muziek en beweging, knutselen en spelletjes doen. Met oudere kinderen en jongeren
werk je met sport en spel, muziek en drama, techniek, natuur, boeken, kunst en koken.
Je begeleidt en stimuleert het individuele kind en een groep kinderen bij activiteiten. Je volgt en
daagt uit, vermaakt en ontplooit.
Jouw eigen waarden en normen spelen een rol in de begeleiding van kinderen in verschillende
situaties. Je hebt respect voor de eigenheid van ieder kind en diens ouders.
Het is een vakantiemiddag, de BSO heeft extra veel kinderen. Een groep meisjes is acrobatische spelletjes
aan het oefenen op een mat. Je zet de verkleedkoffer in hun buurt en stimuleert ze zich mooi te maken.
Andere kinderen komen kijken en voor je het weet is er een circusvoorstelling begonnen. Je twijfelt nog even
of je meedoet, maar als clown heb je de jongste kinderen al snel rond je verzameld. Zij genieten en jij geniet.
Tanja werkt als pedagogisch medewerker op een babygroep in kinderdagverblijf ‘Olleke Bolleke’. Zij schrijft
iedere dag in het overdrachtschrift van de kinderen. Het schrift wordt gebruikt om ouders te informeren over
hun kind. Ze schrijft daarin wat de kinderen hebben gedaan, waar ze mee hebben gespeeld, wat ze gegeten
hebben, wat ze heel erg leuk of juist niet leuk vonden. Zo houdt ze ouders op de hoogte. Vandaag schrijft ze
dat Tom zijn eerste stapjes alleen heeft gemaakt.
