BEGELEIDERSINFORMATIE
134
Middenkaderfunctionaris bouw en infra
Informatie voor begeleiders
Tijdens het functioneringsgesprek aan het eind van deze periode moeten studenten
aantonen dat zij voldoen aan de gestelde eisen.
1. Oriënteren
Hoe toont een student aan dat hij voldoet aan de door hem zelf ingevulde
competentiescoretabel. Is er naar aanleiding van eerdere functioneringsge
sprekken aanleiding om extra aandacht te besteden aan de houding tijdens zo’n
gesprek of de wijze waarop de student voor zichzelf opkomt?
2. Plan van Aanpak
Studenten hebben inzicht in de ingevulde monitor. De score tijdens de eindpre
sentatie en het criteriumgerichte interview is bekend. Studenten kiezen een
duidelijke strategie bij het aantonen van hun bekwaamheid
3. Realiseren
Studenten hebben een coöperatieve houding tijdens het functioneringsgesprek en
zijn in staat de gekozen strategie te volgen.
4. Evalueren
Heeft het functioneringsgesprek voor de student het gewenste resultaat?
Leerlijn Taalvaardigheden Nederlands
Vaardigheid Beroepsproduct
Taak Meijerink
Niveau Ondersteuning
Gesprekken Functioneringsge
sprek
Informatie uitwisselen 3F
zie § 6.2.3
evt. bruikbaar voor indivi
duele niveaubepaling
Schrijven Reflectieverslag
3F
zie § 6.2.3
Leerlijn Loopbaan en Burgerschap
Loopbaan
Omdat de student aan het begin van deze projectwijzer een keuze heeft gemaakt
voor een bepaalde vacature is het goed om in het functioneringsgesprek aandacht
te besteden aan die keuze en te reflecteren op zijn motieven. Hoe ziet de student
zijn ‘loopbaan’? Wat betekent dit voor de studiehouding van de student?
Besteed aandacht aan de manier(en) die de student in heeft gezet om kennis en
vaardigheden te verwerven. Waren deze effectief? Wat kan eventueel anders/
beter?
