5
PROFESSIONALISEREN
Werkprocessen met de competenties van deze
beroepsprestatie
Nummer en titel van het werkproces
Competenties bij het werkproces
3.1
Werkt aan deskundigheidsbevordering en
professionalisering van het beroep
K
Vakdeskundigheid toepassen
3.3
Stemt de werkzaamheden af
E
Samenwerken en overleggen
Q
Plannen en organiseren
V
Met druk en tegenslag omgaan
3.4
Evalueert en rapporteert ervaringen en
bevindingen
D
Aandacht en begrip tonen
J
Formuleren en rapporteren
Typering
Het onderwijs is voortdurend in beweging en jij beweegt mee. Door goed op de hoogte van
ontwikkelingen te zijn én te blijven, neemt je deskundigheid toe. De overheid heeft hiervoor de
wet BIO in het leven geroepen. Het doel van deze wet is om goede kwaliteit van onderwijs te
garanderen o.a. door ervoor te zorgen dat het onderwijzend personeel aan deskundigheid blijft
werken. Het gaat dus niet alleen om ‘bekwaam zijn’, maar vooral om ‘bekwaam blijven’. In de CAO
is geregeld dat 10% van de jaartaak gebruikt moet worden om je deskundigheid te vergroten.
Je kunt dit op verschillende manieren doen, bijvoorbeeld door een aantal van deze uren
individueel in te vullen. Denk aan het bijhouden van vakliteratuur, het volgen van trainingen en
meekijken met een collega in een andere groep. De kennis die je hierdoor opdoet, deel je met
collega’s. Als blijkt dat er binnen teams gemeenschappelijke leervragen zijn, wordt op sommige
scholen in overleg met het team en de directie besloten om een gedeelte van de uren voor
deskundigheidsbevordering met het hele team in te vullen.
Typering PO/SO
Reshma is onderwijsassistent. Ze volgt tijdens de middagpauze een interessante discussie
tussen twee collega’s. Ze bespreken hun ideeën over het wel of niet aanbieden van
tweetalig basisonderwijs in Nederland. Reshma wordt hierdoor aan het denken gezet. Wat
vind ik daar eigenlijk van? Ze besluit om zich te verdiepen in dit onderwerp, zodat zij een
beeld krijgt van de argumenten voor en tegen. Op die manier kan zij haar eigen mening
vormen en beargumenteren. Na de lunch is er een teamoverleg. Dit gaat over de invoering
van de technieklessen. Onlangs heeft de school ‘techniektorens’ aangeschaft. Vanmiddag
wordt besproken op welke manier de technieklessen geregeld kunnen worden. Reshma
is leergierig en ziet hier ook een kans om haar deskundigheid te vergroten. Tijdens de
vergadering stelt ze zichzelf beschikbaar als vaste begeleidster bij de technieklessen.
