YRKE
JUNI 2014 •
3
Redaksjonen:
ANSVARLIG REDAKTØR
Petter Opperud
Telefon: 24 14 23 49. Mobil: 959 04 552
Medlemsfordeler/Publikasjoner/Yrke/
abonnement og annonser
Hilde Aalborg
Telefon: 24 14 23 53
utgiver
Utdanningsforbundet, Hausmannsgate 17
Boks 9191 Grønland, 0134 Oslo
Telefon: 24 14 20 00
layout og produksjon
Grafisk Kommunikasjon AS
Ulf B. Amundstad. Telefon: 915 90 945
Opplag: 10 100
ISSN 1504-1905
I mange yrkesfag opplever lærerne stadig
oftere at elevene møter 1. skoledag full-
stendig uten noen form for praksis innen
det faget de har valgt. Det er ikke lenger
selvsagt at elevene har hatt jobber i ferier
eller på fritid der de har fått første smake-
bit på yrkeslivet.
Det hender stadig oftere at elever kvier
seg til første utplassering i bedrift, fordi
de er fullstendig ukjente med hva som
venter dem.
En lærer i naturbruk
som vi intervjuer i
dette bladet, forteller at han har gjort om
traktoropplæringa på skolen. Ingen av
elevene i årets kull har kjørt traktor før.
Samtidig er det et faktum at på stadig flere
grunnskoler står saler fullt utstyrt for tre-
sløyd, metallsløyd, keramikk og skole-
kjøkken ubrukte, fordi skolene ikke har
råd til å kjøpe inn de nødvendige råmate-
rialene.
Noen videregående skoler
har gått til
det skritt å arrangere forkurs der elevene
lærer hvilken ende av hammeren man tar
tak i. Andelen elever som går fra et yrkes-
faglig Vg2 til allmenn påbygning øker.
Mange bransjer opplever akutt mangel på
lærlinger.
Det skrives ofte at skolen gir lite ut-
fordringer og oppmuntringer til de spesielt
«skoleflinke» elevene. Det kan være grunn
til å spørre hvordan særlig grunnskolen
utfordrer og oppmuntrer elever med svært
gode praktiske ferdigheter!
Dette er en svært, svært farlig utvikling
for landet vårt. Det er fortsatt sånn at det
er den grunnleggende verdiskapingen fra
praktisk arbeid som ligger til grunn for
produksjon og nasjonaløkonomi.
Det er mange årsaker
til den triste
utviklingen vi er vitne til, men to forhold
kan det gjøres noe med.
1) Rådgiving. Mange unge opplever
dessverre å få dårlige råd fra foreldre,
familie og skolens rådgivere. Studie-
spesialiserende blir holdt fram som den
eneste trygge og sikre vei. Kunnskap
om hvilke valg som finnes innen
yrkesfag er ofte mangelfull og likeså
kunnskapen om lønnsnivå, arbeids-
forhold og faktisk innhold i de forskjel-
lige yrkene.
2) Budsjetter og prioritering i grunn-
skolen. Her har kommuner landet over
sviktet katastrofalt i forhold til de
praktiske fagene.
Det er ingen grunn til å klage over at uten-
landske arbeidstakere tar over i mange
yrker, når det faktiske forhold er at norske
ungdommer ikke vil ha disse yrkene. Her
trengs en kulturrevolusjon!
rapport fra
sløydsalen?
Redaktørens
Spalte
