12 / 68
12 |
UTDANNING
nr. 12/23. juni 2017
Da ble hans «superkraft» avdekket.
– Jeg har superkraften dysleksi, sier Johan Brand
(35) der han står på scenen på Stratos i Oslo, under
et arrangement i regi av Innovasjon Norge 9. mai.
Han stiller opp som en suksessrik gründer som
har kommet seg opp og frem.
– Som nyskapende gründer har jeg også valgt
å kle meg sånn som jeg gjør og innta den rollen
dere forventer, sier mannen på scenen, der han
står med kaps, strikkegenser og hipsterskjegg.
Blikket er klart og direkte. Han slentrer rundt
på scenen og gestikulerer en del når han snak-
ker. Han har satt sammen bilder fra Instagram-
kontoen sin rett før han gikk på scenen. I tillegg
har han laget en spørrelek på appen han selv har
vært med på å utvikle. Ingen tekst er forberedt.
– Jeg pleide å være den irriterende fyren som
snakket og svarte på alt mulig. Det var jo det jeg
var best til. Finn ut hva som er unikt med den
enkelte, og la dem bruke det.
Salen er med, humor iblandet en dose alvor er
oppskriften.
– Det gir like mye tilbake til meg selv. Jeg vil at
alle skal være med, avslører han etterpå.
Eget verb
Å ha dysleksi var ikke noe han var åpen om, men
en dag han satt i et planleggingsmøte i et firma
i London der han hadde oppnådd suksess, måtte
han si fra.
– De gjorde narr av at den verdenskjente for-
retningsmannen Richard Branson var dyslekti-
ker og at han dro frem det som en fordel og en av
grunnene til suksessen hans. Da sa jeg: – Jeg har
dysleksi, jeg også.
Veien frem dit han er i dag, har handlet om flere
runder med prøving og feiling. Han har jobbet i
flere nasjonale og internasjonale firmaer før han
deltok i teamet som utviklet appen Kahoot i 2013
(en gratis spillbasert læringsplattform, red.anm.).
– Nå er «kahooting» blitt et verb på engelsk, ifølge
New York Times. Er det moro å være en dyslektiker som
har bidratt til et engelsk verb?
Johan Brand smiler stort: – Dritkult!
Høy lesehastighet
Han leser fort og godt, har bra grammatikk og godt
ordforråd, men har en del skrivefeil.
– Det var nok derfor det gikk så mange år før
de avdekket at jeg hadde dysleksi. Jeg slet med å
skrive og ble blant annet sendt på skjønnskrift-
kurs. Det var til tider frustrerende å ikke få ut alt
det jeg kunne. Heldigvis hadde jeg flinke lærere og
kom fra en familie som støttet meg.
Gründeren har sterk tro på at skolen og samfun-
net må se hele mennesket, skal en lære og utvikle
seg. Dysleksien som Johan har, betegnes «stealth
dyslexia». Den har ikke et norsk navn, men man
kan kalle det skjult dysleksi.
– Jeg kan for eksempel sitte i et fly, passere en by
og lagre «kartet» i hodet mitt for så å ta meg frem
fra A til Å. Når jeg ser et regneark, «skanner» jeg
inn hele arket og kan peke på det og det punktet
jeg lurer på, sier Johan Brand.
– Hodet mitt fungerer annerledes enn mange
andres, fordi jeg har dysleksi. Fra å synes at dette
var noe flaut, er jeg i dag stolt av det. Jeg synes jo
det er litt dumt at det betegnes som en diagnose.
For dem som er hardere rammet enn meg, er det
viktig at de får den hjelpen de trenger på skolen,
og da trenger man et navn på det.
Dyskalkuli
Oppvokst på Bygdøy i Oslo, beste vestkant, hadde
Johan langt flere muligheter enn mange andre.
– Det er både òg. I det miljøet forventes det jo at
Drar nytte
av diagnosen
Johan Brand gjorde ting annerledes og
passet ikke helt inn i de skoleflinkes rekker.
Da han var 16 år, falt mange brikker på plass.
Hovedsaken
YRKESLIV
Rundt 250.000 nord-
menn har spesifikke
lese- og skrivevansker,
kalt dysleksi. Noen for-
skere oppgir henimot
10 prosent. Årsaken
til at det varierer så
mye, er blant annet at
diagnosen defineres
etter ulike kriterier i de
forskjellige studiene.
50 prosent av dem som
står utenfor arbeids-
livet, har lesevansker,
både generelle og
spesifikke.
Personer med dysleksi
som ikke får hjelp i sko-
len, utvikler ofte dårlig
selvtillit som blir til et
stort problem i voksen
alder.
40 prosent av alle
gründere har dysleksi.
Å ha en vanske er ikke
det samme som å aldri
kunne bli flink. Det er
ingen sammenheng
mellom dysleksi og
evnenivå.
Kilder: Dysleksi Norge og
Wikipedia
Dysleksi