43 / 114
Nederlands in de projecttaken
43
Basisdocument Constructiewerker
D =
opbouw en
samenhang
bepalen
opbouw en samenhang van de boodschap:
Rekening houdend met de conventies, met dit publiek, dit doel,
dit onderwerp en deze thema’s, wat komt er dan in:
Inleiding:
Kern:
Welke signaal- en verwijswoorden geven samenhang aan de
tekst?
Slot:
E =
ruis voorkomen
ruis:
Welke mogelijke ruis kan er ontstaan en (hoe) kan ik
dat voorkomen? (spelling, grammatica, woordgebruik,
verstaanbaarheid, leesbaarheid etc.)
Vooral in het begin van je opleiding zullen de taalproducten van je
projecttaken nog niet helemaal voldoen aan de eisen. Want dan zou
je de stappen a t/m f in één keer helemaal correct uitvoeren.
Tijdens de uitvoering van je projecttaken werk je aan de verbetering
van je taalvaardigheden. Die verbetering moet zichtbaar worden in
de producten die je bij de projecttaak oplevert.
In het schema van de Leerlijn Nederlands kun je zien hoe de
taalvaardigheden in de projecttaken aan bod komen. In de eerste
6 projecttaken is een leerlijn uitgezet voor de ontwikkeling van je
taalvaardigheden.
In deze taken komt steeds één stap aan bod.
• In de eerste projecttaak beoordelen je begeleiders je
taalproducten alleen op stap a. Doel enThema.
• In de tweede projecttaak komt daar b. Doelgroep bij.
• Na 6 projecttaken heb je alle stappen verwerkt en kun je ze voor
al je taalproducten toepassen.
Niet alleen je docent Nederlands besteedt aandacht aan je
taalvaardigheden, maar je vakdocenten zullen je ook bij je
taalproducten begeleiden en een beoordeling geven.