53 / 68
גם אם בסמינרים ובמכללות ארגון המורים אינו הארגון המוביל,
שיתוף הפעולה עם בתי ספר על יסודיים הוא הבסיס להיותו
הארגון שמוטל עליו לבחון תפקיד זה של מורה מאמן. אני
משוכנעת שהמוסדות האקדמיים עושים כמיטב יכולתם כיום כדי
לתגמל מורים מאמנים, אך מבלי להיכנס לענייני תקציבים שאיני
בקיאה בהם, יש ודאי מקום לשיתוף פעולה גם בתחום זה. הווה
אומר, בניית שיתוף פעולה רחב ורפורמטיבי, הן בתחום הפדגוגי
הן בתחום תנאי העבודה והשכר.
הרפורמה “עוז לתמורה", כתזה חינוכית ולא רק כהסכם תנאי
עבודה ושכר, הייתה ועודנה הזדמנות חשובה לשנות את
ההיערכות לטובת תפקיד המורה המאמן. ההסכמה לשותפות בין
מכללות לבתי ספר בתחום זה של מורים מאמנים הייתה אמורה
להיות מעוגנת במסגרת הרפורמה, למען שינוי במבנה המערכתי
בשעות.
בכל מה שנוגע למורים מאמנים, הן בתשלום הן
הרפורמה “עוז לתמורה", כתזה חינוכית ולא
רק כהסכם תנאי עבודה ושכר, הייתה ועודנה
הזדמנות חשובה לשנות את ההיערכות
לטובת תפקיד המורה המאמן
53