25 / 116
đč ĕďĥ ěĚĒ ģĤĠ ,ęĕĥďđē ĐĥđĘĥė ĖĥĚč ęĕĕģĦĐ ĔģĕđĤĠĐ
ęĞ ďčč ďč ,ĥďē Ğďĕ ĦĤĕĢĕč ģđĝĞĘ đĜĘĥ ęĕďĕĚĘĦĘ ĤĥĠČĘ
,ĦđđĢ ĦďđčĞ :đĚė ,ĤģēĐ ĝĝčĦĐ ěĐĕĘĞĥ ĦđĕđĜĚđĕĚ ĦĥĕėĤ
ĦĜėĐ ,ęĕĕĞďĚ ęĕĤĚČĚ ĦČĕĤģ ,ĞďĕĚ ďđčĕĞ ,ĞďĕĚ ĥđĠĕē
ĐĞďđĦ ĕĘĎĤĐ ĕđĜĕĥđ čđĥĚ ĦĘčģđ ěĦĚ ,ĐĕĢĔĜĒĤĠ ĦĘđėĕ ,ĦđĎĢĚ
ĐďđčĞ ĤđĢĕĘ ĕďė ĕĔĕĤģ čČĥĚ ČđĐ ěĚĒĐĥ ęĕĜĕĚČĚ đĜČ .čĘđ
.ĦĕĦđĞĚĥĚ ĐďĕĚĘ ĤđĢĕĘ ĦĘĎđĝĚĥ ĦĕĦđėĕČ
đĤēčđ ,ĐďđčĞ ĦđĢđčģĘ đģĘēĦĐ Č"ĕ Ħčėĥč ĐĚĎĚĐ ĕďĕĚĘĦ
ĐČĚč ĖĤď ĦĢĤđĠ ĦĕĥĜ ĦđĚďč ,ęčĘ ĦđĕĔĜ ĕĠ ĘĞ ,ďģĚĦĐĘ
ĦđĤēČ ęĕĥĜĘ ĖĤď ĐĘĘĝ ĐĕĥĞĚčĥ ęĘđĞčđ ġĤČč
20
-Đ
ĐĦđČ ĦđďđČ ĘĞ ĤđģēĘ đĥģčĦĐ ęĕďĕĚĘĦĐ .ĦđĥĞĘđ ĒĞĐĘ
đĜĕĥ ďĢĕėđ ,ĐĘĞđĠđ Đĕĕē ĦČ čđĤģĚ ĤĕėĐĘđ ďđĚĘĘ ,ĦĕĥĜ ĦđĚď
ĐĕĤēČ ĦđĤēČ ĦđčĤ ęĕĥĜĘ đĤĥĠČđ ĐĕĤđĔĝĕĐĐ ĕĜĠ ĦČ ĐĕĥĞĚ
ĤĔĝđĠ ěĕėĐĘ ĐĥģčĦĐ ĐĢđčģ Ęė .ěĎĐĜĚĚ ĦđĜĥĘđ ĒĞĐĘ
,ěėĚ ĤēČĘ ,čĢĞĘ ĐĦČĤĥĐčđ ,ĦĕĥĜ ĦđĚď ĐĦđČ ĘĞ ĕĘĔĕĎĕď
ęĒĕčĕĔģČ ĦďďđĞĚĐ ĦĕĦĤčē ĐĤĕĚČ Đč ĥĕĥ ĦĕĦĤčē ĐĞďđĚ
.ĐĘđĞĠĘ ĐČĕĢĕĘ ĕĦĤčē
רווח נקי לתלמידים ולמורים
ĞďĕĐ ęđēĦč ěĐ :ęĕĔčĕĐ ĕĜĥĚ ĐĜđĥđ ĕĜĥďē ĐĕĐ ĔģĕđĤĠĐ
ĐĜđĥ ĐĦĕĕĐĥ ,ĐČĤđĐĐ ĖĤď ĦĜĕēčĚ ěĐ ,ęĕďĕĚĘĦĐ đĘčĕģĥ
đĘĚĞ ęĕďĕĚĘĦĐ .ĘĘė ĖĤďč đĕĠĘ ęĕėĤĞđĚđ ęĕďĚđĘ ęĐĥ ĐĚĚ
ČĘ ĐėĤĞĐđ čđĥĚ đĘčĕģ ĐėĘĐĚčđ ęĕĕĜĕč ĕĤĢđĦ ĦĤĕĢĕ ĘĞ
Ęė ĖĘĐĚč .ĐĢđčģĘ ęĐĕĦĕĚĞĚ ęĎ ČĘČ ęĕĤđĚĐ ĦđđĢĚ ģĤ
,ęĕďĕĚĘĦĘ ęĕĤđĚĐ ěĕč ďčėĚđ ĐĤđĠ ĎđĘČĕď ęĕĕģĦĐ ĔģĕđĤĠĐ
.ĦĞ ĐĦđČ Ęė ęĦďđčĞ ĦČ ĤĠĥĘ ęĕďĕĚĘĦĘ ĤĥĠ ü
Čĥ Ĥčď
ĖĘĐĚč ĥėĤđ ĐČĤĐĥ ĞďĕĐ ĖĚĝ ĘĞ ģĤ ČĘ ďďĚĜ ďĕĚĘĦĐ
,ęĕĜĚĒ ēđĘč ĐďĕĚĞ ,đĘĥ ĦđđĢĐ ĦďđčĞ ĘĞ ęĎ ČĘČ ,ĔģĕđĤĠĐ
,ęĐĚ ďēČ Ęėč ĎĕĢĐĥ ĤđĠĕĥĐđ ĥĕĎĐĥ ĦđčĤĐ ĦđĔđĕĔĐ
.ĘĐģ ĕĜĠĘ đĦĎĢĐđ ĕĠđĝĐ ĤĢđĦĐ ,ěčđĚėđ ,čĦėĥ ĐĕĢģĘĠĤĐ
ĦđĘĎĘ ,ęĕďĕĚĘĦĘ ęĎđ ,ęĕĤđĚĐ ,đĜĘ ĐĤĥĠČ đĒ ĐČĤđĐ ĖĤď
ęĕďĕĚĘĦĘ ĐĤĥĠČ ,ďĕĚĘĦđ ďĕĚĘĦ Ęėč ĥĕĥ ĦđģĒđēĐ ĦČ
ęĕėĕĤĢ ęĐ ěĐčĥ ęĐĘĥ ĦđĥĘđēĐ ęĐĚ ěĕčĐĘ ,ęĚĢĞč ěĕĚČĐĘ
ĕđĔĕč ěĦĚ đĜĤĥĠČ .ęĕčđĔ ęĐ ĐĚč ěė đĚėđ ,ĤĠĥĘ ĕďė ģĚĞĦĐĘ
ĐČĤđĐĘ ďđĎĕĜč ,ĔģĕđĤĠĐ ĖĘĐĚč ĦđĜđĥ ĦđĕĢĜĎĕĘĔĜĕČ ĕĎđĝĘ
.ďčĘč ĦĕčĕĔĕĜĎđģ ĐĕĢĜĎĕĘĔĜĕČ ģďđčĥ ęėĝĚ ěēčĚđ ĦĕĘĔĜđĤĠ
đĘčĕģ ęĕďĕĚĘĦĐ Đčĥ ĐďĕĚĘ ĐĦĕĕĐ ĦĕĦĤđĝĚĐ ĐďĕĚĘĐ ďđĞč
ęĕĤĠĝ đĜĘ đĕĐ ČĘ ĐĒ ĔģĕđĤĠ ĦĤĎĝĚč ,ěėđĚĐ ěĚ ĤĚđēĐ ĦČ
đĥģčĦĐ ĦČĒ ęđģĚčđ ,ĞďĕĐ ĦČ čđČĥĘ ęĕďĕĚĘĦĐ đĘėđĕ ęĐĚĥ
,ĔĜĤĔĜĕČ ĕĤĦČ Ęĥ ĤĕďČ ĞĠĥĚ ĞďĕĐ ĦČ ĤđĒĎĘ ęĕďĕĚĘĦĐ
ĥĠēĘ ęĐĕĘĞ ĐĕĐ .ĦĥĤč ęĕČĢĚĜĥ ĦđčĦėđ ęĕĤĦČ ,ęĕĤĚČĚ
.ĕĦđĞĚĥĚ ĤĢđĦ ĕďėĘ đĦđČ ďčĞĘđ ĕĔĜđđĘĤĐ ĞďĕĚĐ ĦČ
התלמידים עמלו על יצירת תוצרי ביניים
ובמהלכה קיבלו משוב והערכה לא רק מצוות
המורים אלא גם מעמיתיהם לקבוצה
אפשרנו מתן ביטוי לסוגי אינטליגנציות שונות
במהלך הפרויקט, בניגוד להוראה פרונטלית ומבחן
מסכם שבודק אינטליגנציה קוגניטיבית בלבד
25