DetKongeligeOpfostringhus_18877-86

11

at vække Sansen for disse Forhold og udbrede Ind­ sigt deri. Skolen kan indvirke skadelig paa Børnenes Sund­ hed ved at stille for store Fordringer, saa Eleverne blive overbebyrdede; dette vil jo imidlertid kun kunne blive Tilfældet i de højere Skoler. Skolen maa paa den ene Side bestemt fordre alvorligt Arbejde af sine Elever, saa disse faa Respekt for Arbejdet og lære at bruge deres Kræfter; men den maa paa den anden Side ikke udnytte sine Elevers Arbejdskraft til det yderste, end sige overanstrenge d em , men ogsaa give Børnene for­ nøden Tid til Hvile, Leg, Adspredelse og. selvvalgte Be- skjæftigelser; ellers vil Barnet føle Arbejdet som en Byrde og Tynge og derved tabe Lysten. Hvad er for meget, hvad er til Pas? Det er et meget vanskeligt Spørgsmaal at besvare, og Svaret vil dog tilsidst komme til at bero paa et mere eller mindre begrundet Skjøn; meget afhænger jo ogsaa af det enkelte Individs intellek­ tuelle og fysiske Beskaffenhed. Man tø r maaske antage, at en normal Elev kan taale fra 5 til 8—9 Timers dag­ ligt Arbejde i sin Skoletid, denne regnet fra det 7de til det 18— 19 Aar, og Skolen burde da stille sine For­ dringer saaledes, at denne Arbejdstid ikke blev over­ skredet. Det er im idlertid ikke saa let en Sag endda at lægge en Skoleplan, saa Overbebyrdelse undg aas; thi Skolen har ikke frie Hænder, men arbejder under et Tryk: Drengeskolen under Trykket af bestemte Eksamens­ fordringer, Pigeskolen under Trykket af Forældrenes For­ dringer og den frie Konkurrence. Skolen maa sætte sit Maal efter den Kundskabsmængde, der kræves tilegnet, efter den Tid, der indrømmes den, og efter, hvad man kan forlange af Elever, der ere normale baade i fysisk og intellektuel Henseende og arbejde under heldige Vil— kaar. Skolen vil im idlertid blive bebyrdet med mange Elever, som ikke kunne taale at arbejde synderlig eller