DetKongeligeOpfostringhus_18877-86

14

stille sine Fordringer for s-aaledes at paavirke den offent­ lige Mening. For den lærde Skoles Vedkommende be­ gynder den Mening at arbejde sig mere og mere frem, at et af de gamle Sprog, da vel Græsk, og Oldnordisk maa opgives, og at dens Elever maa have en længere Skoletid; i Tyskland skal det almindelige jo være, at man først bliver Student i 19 Aars Alderen, medens man her kan blive det i 17 Aars Alderen. Børn komme ogsaa i Reglen for tidlig i Skole; det er saaledes ganske almindeligt at se 5 Aars Elever i Skole; baade Børn og Skole vare vel tjente med at vente et Par Aar. A t Pigebørn, navnlig i Overgangsalderen, trænge til særlig Hensynstagen, er en Kjendsgjerning, og at dette med den nuværende Skoleordning ikke finder Sted, er ogsaa en Kjendsgjerning; her bør der gjøres noget. Det er min Overbevisning, og jeg vil følge den for mine egne Børns Vedkommende, at det vilde være heldigt, om Pigebørns Uddannelse kunde falde i 2 Af­ sn it: den egentlige Børneskole og en Fortsættelses- skole, saaledes at Pigebørn omtrent ved 14 Aars Alde­ ren, naar de skulle begynde Konfirmationsforberedelsen, afsluttede den egentlige Skolegang og hvilede et Aars Tid eller saa, hvilken Tid kunde anvendes til Vejled­ ning i huslig Gjerning og legemligt Arbejde; naar der­ efter den unge Piges Kræfter tillade det, skulde hun atter fortsætte sin boglige Dannelse 2—3 Aar. Derved vilde, hvad der er bleven fremhævet, ogsaa undgaas, at de unge Piger for tidlig blive betragtede som voksne. Ogsaa under de nu bestaaende Forhold kan Skolen gjøre en Del for at lette sine Elever Arbejdet ved at følge bedre Methoder og navnlig ved at lægge stor Vægt paa Lektiernes meget omhyggelige Gjennemgang og op­ give den vidt drevne Eksam ination; Hovedarbejdet bør gjøres i Skolen.