Guía para el diseño e implementación de un curso con Aprendizaje Servicio (A+S UC)

CAPÍTULO I CAPÍTULO II CAPÍTULO III CAPÍTULO IV CAPÍTULO V

Una vez caracterizado el socio comunitario, se puede pensar en organizaciones con las que se haya trabajado antes, consultar con otros equipos docentes de la unidad académica e incluso de la universidad, o realizar una convo- catoria abierta. También se puede revisar algunos de los socios co- munitarios con los que se ha tra- bajado anteriormente en A+S UC. Ver socios comunitarios de la so- ciedad civil aquí. O bien, puede acudir a instancias con vínculos en la comunidad, por ejemplo, el programa Puentes UC* Luego de encontrado un posible socio comunitario, el equipo do- cente tiene una reunión con este, donde se le explica el objetivo del

proyecto A+S, se ajustan expectati- vas, se realizar acuerdo de visitas y se establecen roles dentro del pro- yecto. Recordar que la factibilidad de realizar un trabajo en conjunto con el socio comunitario va a de- pender de que las necesidades de la comunidad se relacionen con los contenidos o herramientas que se esperan desarrollar en el curso.

Una vez finalizado el diseño, planificación y búsqueda del o los socios comunitarios, se da comienzo a la ejecución del proyecto.

una sinergia entre la experien- cia de servicio, los aprendiza- jes que debieran obtener el estudiantado, las necesidades de los socios comunitarios y los proyectos pedagógicos del equipo docente. En definitiva, lo importante de desarrollar un entendimiento mutuo respecto a la naturale- za del trabajo y las responsa- bilidades de cada participante, es que esto permitirá que se estipulen compromisos, res- guardos éticos, tiempo de de- dicación, espacios y recursos a utilizar , previendo cualquier tipo de inconveniente durante el proceso. De este modo es posible resguardar la calidad del servicio y los aprendizajes del estudiantado, al mismo tiempo que se promueve una experiencia satisfactoria para quien se involucre en esta so- ciedad o proyecto. * Es importante cuidar que los pro- ductos del trabajo respondan a las necesidades reales del socio co- munitario; que estén al nivel de las competencias que se espera tenga el estudiantado y que se puedan reali- zar durante el periodo de duración del curso.

Constitución Sociedad A+S

Un primer elemento para dar comienzo a la ejecución del proyecto A+S es la constitución de la sociedad A+S. Esta poder realizarse antes o una vez ini- ciado el semestre. Se denomina sociedad A+S a la relación establecida entre el equipo docente y el socio co- munitario, quienes estructuran y se comprometen en un pro- yecto de servicio de manera bidireccional. Llevar a cabo una sociedad A+S, implica un invo- lucramiento por parte del socio comunitario con el proyecto

Desde la coordinación de A+S se ha diseñado una infografía destinada a socios comunitrios, la cual se puede ver haciendo clic aquí.

CAPÍTULO III: DURANTE EL DESARROLLO DEL CURSO A+S, ya que se establecen com- promisos y acuerdos a realizar durante el semestre . Esta rela- ción permite que el proyecto se lleve a cabo de manera conjun- ta y horizontal, previniendo el asistencialismo y promoviendo el mutuo aprendizaje. De esta manera, esta alianza permitirá 29

CAP Í TULO I I : ANT E S DE L A I MP L EMENT AC I ÓN EN UN CURSO *Si bien el medio de conexión con el socio comunitario es la persona que lo represen- ta, puede ocurrir que no siempre se trabaje directamente con ésta, sino que con dife- rentes miembros de la organización. Es por

esto que es de suma importancia reconocer y tener claridad con quién se trabajará y cuáles son las necesidades de estas perso- nas antes de empezar la actividad de ser- vicio, para evitar posibles confusiones a la hora de realizar el trabajo en terreno.

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