Guía para el diseño e implementación de un curso con Aprendizaje Servicio (A+S UC)

CAPÍTULO I CAPÍTULO II CAPÍTULO III CAPÍTULO IV CAPÍTULO V

Ejecución del proyecto de servicio

Diagnóstico A+S

Ya que todo proyecto A+S requiere involucramiento con una comuni- dad, es necesario primero realizar un diagnóstico que permita saber cuáles son las reales necesidades que serán abordadas desde el cur- so y cómo se verá impactada dicha comunidad a partir del trabajo en conjunto. En este caso, si bien el documento de acuerdos permite un primer acercamiento a la co- munidad, el diagnóstico cobra rele- vancia al ser el estudiantado quien

protagoniza esta parte del proceso, obteniendo un mayor conocimiento de las problemáticas y sus impli- cancias para la comunidad con la cual va a trabajar. Al hablar de diagnóstico en Apren- dizaje Servicio, se hace referencia al análisis del contexto dentro del cual se va a realizar el proyecto. En primer lugar, se debe caracte- rizar la situación social, detectar

Luego de establecido los acuerdos y compromiso a realizar durante el semestre y realizada la presenta- ción inicial al curso viene la ejecu- ción de lo proyectado.

“[A+S] permite aplicar los conocimientos adquiridos en el curso a co- munidades reales que tienen necesidades. Esto no sólo me permitió darme cuenta del impacto que podemos tener como fonoaudiólogos, sino que también de la necesidad que existe de ampliar a quienes está dirigida nuestra labor y aportar siempre para el bien común”. Testimonio estudiante curso Intervención de la Voz

CAP Í TULO I I I : DURANT E E L DE SARROL LO DE L CURSO

CAP Í TULO I I I : DURANT E E L DE SARROL LO DE L CURSO

36

37