Guía para el diseño e implementación de un curso con Aprendizaje Servicio (A+S UC)

CAPÍTULO I CAPÍTULO II CAPÍTULO III CAPÍTULO IV CAPÍTULO V

Posibles imprevistos durante la ejecución del proyecto

relaciones y problemas, para luego definir posibles líneas de acción. Un buen diagnóstico conllevará a que la intervención tenga sentido y un impacto real en la comunidad y en el aprendizaje de las diferentes personas involucrada en el proyec- to. Es importante tener en consi- deración que si el problema no es definido correctamente, el trabajo a realizar no será adecuado para resolver o prevenir el problema manifestado por la comunidad y por lo tanto, el servicio no será de calidad. Es por esto que se debe considerar que los problemas, de- safíos o necesidades sociales son múltiples y complejas y que desde un curso no se puede ni debe res- ponder a todas ellas, por lo que el estudiantado, con apoyo del equipo docente, debe considerar aquellas que puede ser atendida desde un proyecto pedagógico. Hay que considerar que las herra- mientas o instrumentos a utilizar para este diagnóstico van a depen- der del tiempo y la finalidad que se busque. Independiente de esto, se debe considerar las personas claves que pueden ayudar en este proceso, tales como dirigentes, líderes de centros u organizaciones comunitarios, entre otro. CAP Í TULO I I I : DURANT E E L DE SARROL LO DE L CURSO 38

Para ver herramientas concretas para la realización de un diagnostico, puedes hacer clic aquí.

CAP Í TULO I I I : DURANT E E L DE SARROL LO DE L CURSO • Falta de tiempo: a veces puede suceder que para el socio comu- nitario la carga de trabajo que implica realizar un proyecto con estudiantes universitarios excede sus posibilidades, o que las y los estudiantes necesiten más tiempo que el estimado para la elabora- ción de los productos comprome- tidos, o incluso que el profesor no cuente con disponibilidad horaria para dedicarle al trabajo con los socios comunitarios y a la asesoría docente para estudiantes. En este Otro punto para tener en conside- ración, además del diagnóstico, es la prevención de complicaciones o malos entendidos, firmando el documento de acuerdo, como ya fue mencionado anteriormente. Esto permitirá enfrentar situacio- nes que no se pudieron prevenir en el momento de diseño del proyecto y disminuirá ansiedades en ambas partes. A continuación, se presentan posi- bles factores que se han detectado y pueden afectar en el proyecto de servicio. Se recomienda revisarlos con detención y tomar las precau- ciones correspondientes

sentido, se recomienda realizar un sondeo de las disponibilidades de tiempo de cada una de las partes o definir desde antes este posible imprevisto. • Falta de recursos económicos: puede suceder que los gastos de movilización al lugar de trabajo con los socios comunitarios o los costos de elaboración de los pro- ductos excedan la capacidad de cobertura del estudiantado y sea necesario contar con financiamien- to adicional para ello. Para esto se recomienda considerar posibles ayudas de la unidad académica o fondos concursables de la univer- sidad. • Falta de habilidades para el tra- bajo en colaboración: podría pasar que algunos de los actores involu- crados en la Sociedad A+S (socios comunitarios, docentes o estudian- tes) no cuenten con las habilidades

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