Guía para la Institucionalización de A+S

CARACTERÍSTICAS

CÓMO SON ABORDADAS

PEDAGOGÍA GENERAL BÁSICA

Liderazgo positivo (valórico)

Cursos

Ladiscusiónestuvocentradaenel cuestionamiento del foco disciplinar de la formación y la ausencia de la inclusión en los objetivos de los cursos y el desarrollo intencionado de habilidades transversales o genéricas.

Respetuoso de las personas y con vocación de servicio

Cursos

Valorar las diferencias

Cursos y cocurricular CAVI, Pastoral, PAI, prácticas

Responsabilidad social

Pensamiento crítico (reflexivo) Promover el trabajo interdisciplinario

Cursos

Cursos y prácticas

Paso 4: Realización del Análisis FODA

Antes de comenzar a realizar el análisis FODA (análisis de Fortalezas, Oportunidades, Debilidades yAmenazas), es importante identificar qué dimensiones de la carrera se evaluarán en éste. Por ejemplo: apoyo institucional de la institucionalización de A+S, estado de la masa crítica, número de cursos o experiencia A+S que han existido, número de cursos en la malla que podrían ser A+S, recepción de A+S por parte de los docentes, etc. Se sugiere volver a la Rúbrica de autoevaluación para focalizarse en alguna dimensión. Posterior a esto, será necesario que la comisión realice un análisis que permitirá identificar los puntos fuertes y débiles que tienen como carrera en cuanto a la institucionalización de

la metodología. De este modo, se identificarán elementos como la presencia o falta de incentivos – mayor cantidad de ayudantes, acceso a transporte de estudiantes, mayor valoración de un curso A+S, etc. -, la presencia o ausencia de cursos A+S, el número de docentes capacitados en lametodología, la disposición de los docentes hacia la innovación metodológica, el apoyo o no de la dirección para la institucionalización de A+S, entre otros. Así, el análisis FODA permitirá establecer las limitaciones y ventajas a nivel de la carrera como de su contexto, las que podrían incidir significativamente en la futura incorporación de A+S en el currículo.

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