Utdanning nr. 13 - 2016

Hovedsaken KROPPSSPRÅK

«Det var nedslående å se hvor mange elever som i løpet av en skoletime ikke fikk et eneste blikk fra læreren sin.» Liv Anne Fossbråten, førstelektor ved Høgskolen i Østfold

TEKST KariOlivVedvik | kov@utdanningsnytt.no FOTO HansHovlandLøvlien ILLUSTRASJON EgilNyhus

– Tenker dere på deres eget kroppsspråk når dere er på jobb? – Ja, det vil jeg si. Vi er blant annet flinke til å sitte ned på kne eller på en stol, sånn at vi ikke står over barna og snakker ned til dem. I barnehagen snakker vi også mye om hvilke signaler vi sender ut, sier Syversen. – Lærte dere om kroppsspråk under studiet? – Noe, men jeg skulle gjerne hatt mer, sier hun. Dahlstrøm har tatt drama mens hun studerte for å få en enda bedre forståelse for det nonverbale språket. – Det er veldig viktig å tenke over hvordan en opptrer. Hvis en sier noe, og kroppen viser noe annet, blir andre utrygge på deg, sier Dahlstrøm. Dobbeltkommunikasjon Både barnehagelærerne og forskeren er enige om at det er uheldig å si én ting og uttrykke noe annet med kropp og mimikk. – Det er lett å gjøre det hvis en blir sint eller redd, og prøver å skjule det. Hvis hele kroppen din og stemmeleiet viser at du er sint, hjelper det ikke at du sier noe annet, sier Fossbråten. – Er det lov å bli sint? – Ja, det må være lov. Når barn gjør noe ulovlig eller farlig, må det sies ifra på en tydelig måte, men det beste er jo om man kun blir litt strengere og tydeligere i stemmen, forklarer Fossbråten. Barnehagelæreren er enig i det og fremhever at de også klarer å være profesjonelle når de må si ifra og at det er viktig for dem at barnet forstår

Førstelektor Liv Anne Fossbråten ved Høgskolen i Østfold har fartet rundt og observert 100 klasse- rom for å se på kroppsspråket til lærere. I tillegg til å observere har hun også intervjuet lærerne. – Det som forundret meg mest, var hvor lite bevisst lærerne var på blikkontakt. I løpet av en skoletime var det mange elever som ikke fikk et eneste blikk fra læreren, sier forskeren til Utdan- ning. Vi treffer Fossbråten på campus i Halden, der hun underviser kommende pedagoger i drama ved Avdeling for lærerutdanning.. Lærerne i studien var ikke på forhånd infor- mert om at det var kroppsspråket deres som skulle observeres, men de ble spurt i etterkant om det var greit at Fossbråten brukte sine funn. – Alle lærerne stilte opp, forteller forskeren, som har brukt to år på datainnhentingen. Liv Anne Fossbråten har besøkt klasserom i Østfold, Akershus, Oslo, Buskerud og Vestfold. Hun tok for seg 2.-klasser, 5.-klasser og 9.-klasser. Trenger mer bevissthet I Halden treffer vi også barnehagelærerne Ida Syversen og Kristine Dahlstrøm. Sistnevnte er nettopp ferdig med utdanningen sin, mens Syver- sen ble ferdigutdannet for 12 år siden.

Etter å ha observert lærere i 100 klasserom kan Liv Anne Fossbråten dokumentere at én av fire lærere ler av elever som svarer feil eller sitter urolig.

12 | UTDANNING nr. 13/19. august 2016