Utdanning nr. 13 - 2016

Kronikk

En flerkulturell skole, hva vil det si?

Barnehagen og skolen er kanskje nasjonens viktigste arenaer for kulturmøter. ILLUSTRASJON ToneLileng | post@tonelileng.no Fram til 1975 hadde Norge arbeidsinnvandring, men da innførte Stortinget innvandringsstopp. Etter 1975 har Norge hovedsakelig hatt innvandring av flyktninger og asylsøkere, familiegjenforening og arbeidsinnvandring fra EØS-området. Dette har vært med på å endre Norge til et flerkulturelt samfunn, hvor også skolen er blitt flerkulturell. Statistisk sentralbyrå viser at det fra 1990-årene og framover til 2013 har vært en stor økning i inn- vandring til Norge. Også utvandring, og kilder fra Statistisk sentralbyrå viser at total innvandring i Norge i 2013 var 41.898 innvandrere fra totalt 211 ulike land og selvstyrte regioner (informasjon fra universitetslektor ved Universitetet i Agder, Torild Marie Olsens forelesning «Globalisering og nasjo- nalisme»). Store norske leksikon definerer et flerkulturelt samfunn slik: «Flerkulturelt samfunn er et sam- funn som består av to eller flere grupper som betrakter seg selv, og anerkjennes av andre, som kulturelt forskjellige fra hverandre». Enkelt kan en si at det rett og slett er ulike kulturer som lever side om side med hverandre i samfunnet. Og fra det kan en trekke konklusjonen at det ikke finnes samfunn som ikke er flerkulturelle. Et samfunn har en ungdomskultur, idrettskultur, religions- kultur, språkkultur, for å nevne noen. På den måten kan en si at kultur er ideer, holdninger og

handlinger som er felles for en gruppe, og som de enkelte medlemmene av gruppen kan identifisere seg med. Den engelske antropologen Edward Tylor kom i 1871 med følgende definisjon av kultur: «Kultur eller sivilisasjon er den komplekse helhet som består av kunnskaper, trosformer, kunst, moral, jus og skikker, foruten alle de øvrige ferdigheter og vaner et menneske har tilegnet seg som med- lem av et samfunn» (Eriksen og Sajjad 2006, s. 35). Dette er en definisjon som fremdeles er nyttig og kan brukes. Tylor fikk fram at ulikhetene mel- lom folkeslag ikke var medfødte, men ferdighe- ter, kunnskaper og erfaringer som menneskene hadde tilegnet seg ut fra å leve i ulike samfunn og miljø. Videre skriver Eriksen og Sajjad på side 35: «På et generelt plan kan en si at alt som er lært er kulturelt, mens alt som er medfødt er naturlig». Dersom kultur er det motsatte av natur, kan en si at alle mennesker er kulturelle. Kultur er noe menneskene har felles. Det er vanlig å tenke på kultur som noe mennesker har, som er blitt en del av hver enkelt. I storsamfunnet Norge er det store kulturelle ulikheter. Innvandrerkultur og fremmedkultur er ord som blir brukt. Men ser man på innvandrere i Norge, kommer de fra fem kontinenter. Og hvor en skal sette grense for når en kultur er fremmed eller ikke, er helt umulig (Eriksen og Sajjad 2006, s. 41). Flerkulturelle trekk i det norske samfunnet er ofte flere innvandrergrupper som er annerledes enn «norsk kultur», i alle fall det sommange opp- fatter som «norsk kultur». Og for mange blir de

Lillian Drange adjunkt med tillegg Møglestu videregående skole i Aust-Agder

FOTO SVEINDVERGSNES

«Total innvandring i Norge i 2013 var 41.898 innvandrere fra totalt 211 ulike land og selvstyrte regioner.»

>

52 | UTDANNING nr. 13/19. august 2016