Første Steg nr. 2 -2016

SNARTMAMMA Eivor har hatt mange barn rundt seg i flere år, både i familien og på jobb. Om noen uker venter hun sitt første barn selv, og gleder seg veldig.

har også skaffet seg motstandere i enkelte forsknings- og utdanningsmiljøer. – Det har vist seg å være veldig vanskelig å få snakke med demsomermest uenigemedmeg. Fra den sidenmøtes jeg stort sett med stillhet, sier hun, og ler mens hun forteller: – Da jeg var invitert til «Politisk kvarter» på NRK ble jeg bedt om å holde et innlegg, men jeg fik ikke delta i debatten sammenmed kunnskapsminister TorbjørnRøe Isaksen og de andre gjestene. Derfor ble jeg politiker. Jeg skjønte at jeg aldri komtil å bli invitert inn i disse debattene sombarnehagelærer. Eivor Evenrud er så stolt av å være barnehagelærer at hun nærmest demonstrativt har tenkt at hun aldri skal ta enmaster. Nå har hun begynt å revurdere tanken. Tiden vil vise hva som skjer. I fjor jobbet hun for første gang som lærer i barneskolen, og en av hennes kjepphester har vært at det første skoleåret, som skulle preges av lek og tilvenning, ikke måtte havne i barnehagen i stedet for i skolen. For detmener hun har skjedd veldig mange steder. – IKKEPLASS TIL LEK Hun hopper opp fra stolen og går bort til døra, henter en kopi av et innlegg fra Aftenposten i 1993, og leser: «Når bestem- melsen omtidlig skolestart er tatt, vil debatten ominnhold og pedagogisk opplegg virkelig starte.Meningsmålinger viser at mange foreldre er i tvil om6-åringen er skolemoden. Det er de ikke, hvis vi tenker på dagens skole. Den er laget for 7-åringer, ikke for 6-åringer. Ingen har tenkt å sende 6-åringer inn i en slik førsteklasse», –Dette er et sitat fra statsminister GroHarlemBrundtland, sier Eivor ivrig. Videre skriver Gro at hun har stor tiltro til at førskole- pedagogene og småskolelærerne vil utvikle et godt og riktig skoletilbud til de nye 6-åringene. I 1997 ble den nye ordningen innført. –Det var altså stor bekymring for og bred enighet omat det ikkemåtte bli en slik skole somdet var, men så er det altså helt i stillhet blitt det – og ikke bare er det blitt en slik skole, det er blitt enmyemer faglig skole ennman var bekymret for. Og vi ser altså at det første skoleåret har havnet i barnehagen, sier Eivor. Og det er dette hun synes er så trist. – Men hva skal ut i barnehagen? –Påmangemåter er det de voksne sommå ut, haha. Nei da, det går jo ikke, men det er altformange somer altfor opptatt av at barna skal gjøre noe for noe, og det er altfor mange mål for barnet. Dette påvirker barnehagene såmye at det til slutt ikke blir plass til den frie leken. Det blir ikke plass til spørsmålet ditt om hva som skjer med skyene der ute, fordi nå holder vi på å forske på frosk. Jeg er redd for at vi glemmer barnas verden. Hvis du skal ha noe med barn å gjøre, så må du også ha kontakt med barn.

Eivor flyttet inn i Oslo rådhus i fjor høst – på et kjempestort kontor, og innrømmer at det kan bli litt stille der i forhold til det hun er vant med. men det har hun tenkt å gjøre noe med.

– Kommer du til å håndplukke barnehage? – Haha, nei. Jeg kommer nok til å velge en av dem som er nærmest, for å få alt det praktiske til å gå rundt. Eivor selv gikk noen timer om dagen i en menighets- barnehage hjemme på Gjøvik, kombinert med dagmamma. Hun husker barnehagen som fryktelig streng. – Jeg haddemange venner der, og husker at jeg likte barna i barnehagen veldig godt.Men jeg likte ikke de voksne like godt. Foreløpig er det vanskelig å forestille seg hvordan det blir å bli mamma. Men en ting har Eivor begynt å lure på i forhold til det å selv bli forelder. – Jeg har kanskje tenkt at det er litt tidlig å sende et barn i barnehage når det bare er ett år. Akkurat det er jeg spent på hvordan blir, sier hun. Planen nå er å sitte i bystyret de neste fire åra. Henge opp bildet av Bruce Springsteen på veggen, og kanskje plassere en dressjakke i garderobeskapet. Fortsette bloggen, men kanskje i en litt annen støpning enn i dag. Fortsette å invitere barnehager og skoleklasser inn i rådhuset. – Og jeg lover at jeg skal fortsette å være høylytt!

første steg nr 2 | 2016 | 39