La iniciación a los deportes individuales: el Modelo Ludotécnico y sus posibilidades

Tabla 4 Estilos de enseñanza en las fases de la temporada deportiva híbrida

FPT

FCF

FF

Mando directo (tradicional) Asignación de tareas (tradicional) Enseñanza recíproca (fomenta participación) Trabajo en grupos reducidos (fomenta participación) Microenseñanza (fomenta participación)

Descubrimiento guiado (implicación cognoscitiva) Resolución de problemas (implicación cognoscitiva) Fomento de la creatividad (implicación cognoscitiva) FPT = fase de pretemporada; FCF = fase de competición formal; FF = fase final 2.7. Técnicas e instrumentos de evaluación

En todo proceso educativo es importante alinear la evaluación con los objetivos propuestos. A continuación, se expone el tipo de evaluación propuesta, así como ejemplos específicos que podrán ser adaptados al contexto concreto en el que se aplique la intervención. Evaluación inicial o diagnóstica: esta evaluación se realizará para conocer las ideas previas que tiene el alumnado en relación con conocimientos sobre escalada. Esta evaluación se realizará al inicio de la temporada deportiva y permitirá conocer de dónde partir en el diseño del proceso de enseñanza aprendizaje (Figura 2).

Figura 2 Evaluación diagnóstica