La iniciación a los deportes individuales: el Modelo Ludotécnico y sus posibilidades

propuesto, así como las relaciones internas dentro del grupo-clase, el momento del curso académico o el conocimiento que el docente posea sobre su grupo. La siguiente cuestión importante sobre la que reflexionar serán los roles que se desempeñarán a lo largo de la temporada deportiva. Se recomienda la utilización de roles fijos y roles rotativos. En relación con los roles rotativos, serán aquellos relacionados con el arbitraje. Además, será importante que los roles estén bien definidos, pues de esta definición partirá la evaluación formativa del alumnado. Se plantean algunos ejemplos prácticos en la Tabla 10.

Tabla 10 Roles fijos y rotativos y responsabilidades principales

• Se esfuerza por aprender técnicas y tácticas. • Juega de manera deportiva. • Apoya a sus compañeros de equipo y respeta a los jugadores de otros equipos y a los árbitros. • Conoce cuáles son las medidas de seguridad. • Se asegura del correcto cumplimiento de las medidas de seguridad por parte de su equipo.

Jugador (rol fijo)

Encargado de la seguridad (rol fijo) Preparador físico (rol fijo)

• Conoce las rutinas de calentamiento propias de la actividad. • Expone y diseña rutinas de calentamiento para su equipo.

• Anima a sus compañeros durante la pretemporada y durante los retos de la fase de competición. • Asegura que haya un clima correcto de igualdad de oportunidades en su equipo. • Se esfuerza por favorecer el aprendizaje de todos los componentes de su equipo. • Expone y diseña juegos para la mejora de la ejecución en las tareas. • Se comunica de manera eficiente con sus compañeros de equipo y con otros jugadores. • Realiza entrevistas sobre aspectos concretos de la temporada deportiva a distintos jugadores. • Conoce las reglas y favorece su aplicación, tomando decisiones en los momentos concretos. • Se comporta de manera justa e imparcial. • Conoce las reglas y favorece su aplicación, tomando decisiones en los momentos concretos. • Conoce la forma de anotar puntuaciones o tiempos, así como del uso del cronómetro.

Capitán (rol fijo)

Entrenador (rol fijo)

Periodista (rol fijo)

Árbitro (rol rotativo)

Cronometrador/ Anotador (rol rotativo)

En esta propuesta didáctica se plantea la utilización de roles fijos y rotativos. Los roles rotativos serán aquellos relacionados con el arbitraje durante los eventos de escalada que se llevarán a cabo en la fase de competición formal, pues se considera de especial relevancia que todo el alumnado conozca nociones básicas de arbitraje para poder empatizar con esta figura y, así, favorecer un comportamiento adecuado y respetuoso durante su participación, que permitirá el correcto desarrollo de la temporada deportiva. Los roles serán clave en el correcto desarrollo de la temporada deportiva. Por tanto, se tendrá en cuenta el compromiso con el rol individual para las puntuaciones globales de cada uno de los equipos. A pesar de que en esta propuesta didáctica se plantean unos roles concretos, en función del contexto en el que se aplique, se podrán emplear otros roles. En este sentido, Guijarro et al. (2021) evaluaron la influencia de distintos roles en una temporada deportiva con el MED en la responsabilidad personal y social del alumnado de tercer ciclo de Educación Primaria. Los hallazgos mostraron que no todos los roles influían de la misma forma en la responsabilidad personal y en la responsabilidad social. Por tanto, es importante considerar cuáles son los objetivos de aprendizaje antes de seleccionar los roles específicos. Independientemente de los roles seleccionados, será importante que todos los roles sean importantes y tengan peso en el desarrollo de la temporada deportiva.