La iniciación a los deportes individuales: el Modelo Ludotécnico y sus posibilidades

Además, se podría ir un paso más allá y permitir que el propio alumnado seleccione los roles a desempeñar durante la temporada deportiva. Esto podría realizarse preguntando previamente al alumnado qué agentes intervienen en el deporte y cuáles les gustaría vivenciar y desempeñar. El arbitraje en esta propuesta será clave, pues se plantea una competición por eventos donde todo el alumnado vivenciará el rol de árbitro y el rol de anotador/cronometrador. Formato de competición: existen múltiples opciones a la hora de organizar la competición formal a través del MED. En esta propuesta se selecciona la opción propuesta por Siedentop et al. (2020) denominada modelo por eventos (en inglés: event model), en el que se plantea la propuesta de diversos eventos en forma de retos en la competición, pues el objetivo es acumular puntos en cada evento. Tomando como referencia este tipo de formato, la temporada deportiva comenzará con un entrenamiento de iniciación a la escalada durante la fase de pretemporada, en el que el alumnado desarrollará habilidades específicas de la modalidad deportiva a través del trabajo en equipo y siguiendo un aprendizaje basado en el MLT. Posteriormente, se realizará la competición en el primer evento. A continuación, se volverán a trabajar habilidades específicas de la modalidad deportiva en una fase de entrenamiento intermedia, pero esta vez relacionadas con el segundo evento de competición (segundo reto), para posteriormente llevar a cabo la competición en este evento. Este mismo proceso se realizará con el tercer evento. Finalmente, se realizará la fase final en un ambiente festivo de la escalada de la temporada deportiva.

Figura 2 Temporada deportiva a través del formato por eventos

ŦŦ Evento 1. “Escalada cooperativa”: este evento se llevará a cabo de forma cooperativa en equipos. Para ello, se plantearán diversos retos que se deberán superar de manera cooperativa. A continuación, se presentan los retos propuestos: • Reto 1. En parejas, cogidos de la mano, tendrán que tocar los puntos marcados en las espalderas. • Retos 2. En parejas, se deberá transportar una pelota (de gran tamaño) de un punto a otro. • Reto 3. Todo el grupo sigue una vía determinada con alguna pierna o mano atada con una cuerda. Se cronometrará el tiempo que tardan en realizar el recorrido. Si un jugador del equipo toca el suelo, se sumarán tres segundos extra al tiempo registrado. • Reto 4. Guía a ciegas: el alumno que intente superar la vía irá con los ojos cerrados y será guiado por los compañeros de equipo. • Sistema de puntuación del evento: en este caso, no se competirá directamente contra el resto de los equipos, sino que se conseguirá un punto por cada reto superado. En este caso, tampoco se cronometrará el tiempo, sino que cada equipo tendrá dos oportunidades para realizar el reto (en los retos por parejas, cada pareja dispondrá de dos oportunidades).