La iniciación a los deportes individuales: el Modelo Ludotécnico y sus posibilidades

Características MED: • Evento 3 “Escalada de Velocidad”: aplicación de todas las técnicas y principios básicos. • Arbitraje. • Registro de datos.

Sesión 10

Características MED: • “Te reto”: eventos y retos seleccionados por el alumnado.

Sesión 11

Características MED: • Práctica de técnicas básicas de trepa (iniciación a la escalada): aplicación de todas las técnicas y principios básicos. • Trabajo en equipos.

Sesión 12

Características MED: • Fase final en un ambiente festivo: aplicación de todas las técnicas y principios básicos. • Arbitraje. • Registro de datos. Características MED: • Fase final en un ambiente festivo: aplicación de todas las técnicas y principios básicos. • Arbitraje. • Registro de datos. Características MED: • Final y presentación de premios: aplicación de todas las técnicas y principios básicos. • Arbitraje. • Registro de datos.

Sesión 13

Sesión 14

Sesión 15

Para favorecer aún más la concienciación sobre la importancia del medio ambiente, se puede plantear un proyecto interdisciplinar con la asignatura Educación Artística en la que cada grupo elabore un trofeo con materiales reciclados para la entrega final. En un paso posterior, se podría plantear la construcción de un rocódromo, tomando como referencia el trabajo de Baena y Calvo (2008). Para ello, se deben seguir los siguientes pasos: 1. Selección de la ubicación más apropiada para la construcción del rocódromo, así como de los materiales necesarios. 2. Medición de la ubicación para plantear un diseño inicial sobre las propias posibilidades. 3. Atornillado de las presas en la pared: será necesario conocer el tipo de pared. También se podrán utilizar tablones de madera enganchados a la pared para evitar el desgaste de la misma (Falo et al., 2020). 4. Utilización o elaboración de presas. 5. Pintura de las presas para favorecer su vistosidad. Aunque este contenido no implica tanta competitividad como otros deportes como el fútbol o el baloncesto (por implicar mayor contacto físico), se utilizarán distintas estrategias para favorecer la deportividad: ŦŦ Contrato de deportividad: es un acuerdo firmado entre el docente y el alumnado, acordando las reglas de convivencia y las expectativas de conducta. En la Figura 3 se exponen algunas ideas en relación con el comportamiento del alumnado, es decir, el “código de conducta positiva”.