La iniciación a los deportes individuales: el Modelo Ludotécnico y sus posibilidades

el profesor acortará el tiempo para la siguiente vuelta, retando a los alumnos a ser más rápidos y eficientes. A medida que se avance, el profesor podrá introducir más testigos en circulación, pero solo el testigo numerado número 1 contará para el cumplimiento del desafío. Los alumnos deberán coordinarse y trabajar en equipo para asegurarse de que el testigo principal complete la vuelta dentro del tiempo límite en cada ronda. El profesor podrá variar la dificultad ajustando el número de testigos que circulan simultáneamente o cambiando la dirección de la entrega a mitad de la tarea, lo que obligará a los alumnos a reaccionar y adaptarse rápidamente. “El relevo perfecto final”: En esta actividad, el profesor utilizará un reloj digital de grandes dimensiones con función de cuenta atrás para añadir emoción y precisión a la tarea. Basándose en los tiempos registrados en la sesión anterior, se establecerá un tiempo límite para cada intercambio entre equipos (p. ej., menos de 10 segundos). El objetivo será que todos los equipos logren realizar el intercambio del testigo sin exceder un tiempo total cooperativo (p. ej., 40 segundos en total para completar todos los relevos). A medida que el cronómetro avanza, los equipos deberán coordinarse y ajustar su ritmo para cumplir con el desafío. El profesor proporcionará varias oportunidades para que los equipos mejoren su precisión y logren el objetivo. Reflexión final y puesta en común (20’): El profesor reunirá a los alumnos en un gran círculo y les invitará a reflexionar sobre todo lo aprendido a lo largo de la unidad. Comenzará preguntando: “¿qué es lo más importante a la hora de realizar un relevo exitoso?” Cada equipo tendrá la oportunidad de compartir sus ideas al resto de la clase. Explicarán el porqué de su elección y a relacionarla con las actividades y propuestas ludotécnicas realizadas durante la unidad. Los equipos podrán compartir experiencias, desafíos superados y aspectos que consideran más importantes en el éxito de un relevo. Además, el profesor invitará a cada alumno, si lo desea, a añadir una reflexión individual sobre lo que ha aprendido y lo que considera esencial para el éxito de un relevo. Aquí se podrá explorar no solo la técnica, sino también el aprendizaje cooperativo, el trabajo en equipo, la confianza y el respeto entre compañeros. Para finalizar, el profesor reconocerá el esfuerzo de cada alumno y equipo a lo largo de la unidad didáctica, destacando cómo el trabajo cooperativo ha sido clave para alcanzar los objetivos. A continuación, se presenta una tabla con la secuencia de las sesiones, detallando las propuestas ludotécnicas correspondientes, las acciones técnicas que se abordan y los elementos clave que se trabajan.

Tabla 4 Secuencia de trabajo de las acciones técnicas y los elementos clave

Sesión

Propuesta ludotécnica

Acción técnica

Elemento clave

Entrega libre

Entrega libre (variante)

R

6

1

Círculo sincronizado

R

6

Círculo sincronizado (variante)

R

6