La iniciación a los deportes individuales: el Modelo Ludotécnico y sus posibilidades

controlados y de práctica real, transfiriendo lo aprendido, alcanzándose así un desarrollo óptimo del modelo (Merino-Barrero et al., 2020). Sin embargo, como exponen Watson y Clocksin (2012), este modelo no fue concebido expresamente para el desarrollo del deporte, como sí lo fueron otros como el Modelo de Educación Deportiva (Siedentop et al., 2019) o el MLT (Valero-Valenzuela y Conde, 2003), siendo la hibridación de estos una opción metodológica adecuada para la enseñanza del deporte educativo. 1.1. Hibridación del Modelo Ludotécnico y el Modelo de Enseñanza de Responsabilidad Personal y Social La hibridación de los modelos curriculares MLT y MRPS podría ser una tendencia innovadora capaz de incrementar los beneficios y posibilidades de los modelos pedagógicos individuales para el deporte y la actividad física. Por lo tanto, el propósito de este capítulo es explicar el MLT, discutir la integración beneficiosa de los modelos MLT y MRPS y brindar información sobre cómo la alianza de ambos modelos puede promover el compromiso y el disfrute de la participación de por vida en el deporte y la actividad física individuales. Inicialmente, cabe realizar un análisis de las partes de la sesión del MLT y las características de las actividades que se llevan a cabo en cada una de ellas, en relación con los niveles de responsabilidad y las estrategias metodológicas en el MRPS (Tabla 1). En esta comparativa, se aprecia que la primera parte de la sesión del MLT (Pregunta desafío) y la última (Puesta en común) tienen conexiones directas con los planteamientos del MRPS, como son la posibilidad de conceder elección y voz a los estudiantes durante la sesión, fomentar la interacción social y rol en la evaluación (especialmente en la última parte de la sesión).

Tabla 1 Relación entre las partes de la sesión y las actividades del LTM y las estrategias metodológicas del MRPS

Características Actividades LTM

Partes de la sesión LTM

Estrategias metodológicas MRPS

Pregunta con 2-3 opciones de respuesta

Conceder elección y voz Fomentar la interacción social

Pregunta desafío

Docente no da respuesta

Cumplimiento regla técnica

Dar oportunidades de éxito Fomentar la interacción social Conceder de elección y voz

Éxito centrado en la tarea

Propuestas Ludotécnicas

Búsqueda diversión

Interacción con compañeros

Dar oportunidades de éxito Fomentar la interacción social Liderazgo Conceder elección y voz

Propuesta global

Actividad similar a la prueba atlética