La iniciación a los deportes individuales: el Modelo Ludotécnico y sus posibilidades

4.ª PARTE: PUESTA EN COMÚN (5 minutos) (Encuentro de grupo, evaluación y autoevaluación)

1. Respuesta a la pregunta de desafío: • ¿Dónde se debe apoyar la pierna de ataque: cerca o lejos de la valla? Respuesta correcta: cerca de la valla. 2. ¿Qué acciones técnicas y elementos clave hemos trabajado? 3. ¿Qué juego es el que más os ha gustado? ¿Y el que menos? 4. ¿Qué conductas favorables y desfavorables se han observado durante la sesión? 5. Autoevaluación y coevaluación: técnica del pulgar. • ¿He mejorado mi técnica con respecto a la sesión anterior? • ¿Mi comportamiento ha sido el adecuado en función de los valores trabajados? 6. Transferencia: planteamiento de objetivos individuales en relación con la altura de la valla para superar la próxima sesión.

Fuente: elaboración propia.

Tabla 15. Ejemplo de sesión para una SA basada en la hibridación del MLT y el MRPS para el trabajo de la natación

SESIÓN DE NATACIÓN GESTO TÉCNICO: CROL ACCIÓN TÉCNICA PRIORIZADA: piernas

Material: tabla de natación, objetos sumergibles.

1.ª PARTE: PREGUNTA DE DESAFÍO (5-10 minutos) (Toma de conciencia)

1. Detección de ideas previas. 2. Descripción técnica de la disciplina. • Acción técnica: crol. • Regla técnica: piernas (fase ascendente-descendente). 3. Ejemplificación del gesto técnico: se realiza un ejemplo fuera de la piscina sobre una colchoneta. Se enfatiza en la flexión del tobillo, pero no se explica la posición de la pierna. 4. Reflexión sobre las actitudes y valores del MRPS a trabajar durante la sesión: • Nivel 2: superar objetivos previos. • Nivel 3: elaboración de sus propios juegos de entrenamiento. • Nivel 5: registro de entrenamiento fuera del aula. 5. Pregunta desafío: • ¿Cómo debe estar la pierna en la fase descendente: flexionada o estirada?