La iniciación a los deportes individuales: el Modelo Ludotécnico y sus posibilidades

Figura 2 Partes de la primera sesión con nuevo material para la hibridación del MLT-MAM

En general, contemplamos cinco partes en una sesión con nuevo material para una unidad MLT-MAM:

1. Pregunta desafío (5’ máximo) . Detección de ideas previas, récords deportivos, descripción técnica, ejemplo y pregunta desafío. 2. Construcción de materiales (10’-20’) y mantenimiento (cuando sea necesario). Se realizará mediante trabajo por grupos/equipos e implicando previamente al alumnado en la aportación de material. Una vez construido el material, esta parte desaparece y solo será necesario chequear/ mantener el equipamiento. 3. Propuestas ludotécnicas (15’-30’). Gran compromiso motor, inclusión de reglas técnicas, suficiente número de oportunidades, actividades divertidas. 5. Puesta en común (1’-5’). Repaso, valoración actividades de la sesión, respuesta a pregunta-desafío, comentarios-sugerencias. Estructura de la situación de aprendizaje La Situación de Aprendizaje/Unidad de Programación se denomina Introducción a disciplinas atléticas de carreras y lanzamientos. La secuenciación de las sesiones se detalla en la siguiente Tabla 1: 4. Propuestas globales (5’-10’). Realización del gesto global, integrado y competición adaptada.

Tabla 1 Secuenciación de las sesiones de la Unidad

Sesión N.º 1

Velocidad

Sesión N.º 2

Velocidad por relevos

Sesión N.º 3

Velocidad: Vallas (I)

Sesión N.º 4

Velocidad: Vallas (II)

Sesión N.º 5

Lanzamientos: Jabalina (I)

Sesión N.º 6

Lanzamientos: Jabalina (II)