el Modelo de Responsabilidad Personal y Social (MRPS)

en grupo mediano, se aborde el logro conjunto de toda la clase. Esta experiencia de éxito grupal, como aproximación al MF, típico en el EA, permitirá comprender al alumnado la importancia de su implicación, respeto, esfuerzo, autonomía, liderazgo, ayuda y transferencia para la consecución del logro final.

Figura 4 Toda la clase junta

Y finalicemos el ejemplo (Pérez-Pueyo et al., 2012, p. 132):

Una vez asentadas las pautas y sintiéndose de nuevo partícipes en la resolución del reto planteado, la clase al completo realizará el elemento de forma simultánea con el fin de hacer una fotografía grupal cuando todos estén realizando el elemento. Para ello, una vez que todos han experimentado ambas posiciones (portor y ágil), cada alumno elegirá la posición en la que se encuentre más cómodo. Asimismo, tras ponerse de acuerdo, se establecerán unas pautas comunes a realizar tras las indicaciones del profesor ( “1-2-3: pierna derecha arriba; 1-2-3: pierna izquierda arriba; 1-2-3: arriba de pie; 1-2-3: abajo” ). Al lograr realizar la figura final toda la clase junta y haber conseguido que, sin exclusión y con el logro individual previo, todo el alumnado encuentre el lugar donde se considera más eficaz, es momento de reflexionar de nuevo. En esta ocasión, tras haberlos realizado al inicio de la SA, en el final de las sesiones y en asamblea, la intención es que valoren e identifiquen grupalmente el nivel en el que se encuentran respecto a la Escala de valoración grupal para el MRPS (ver Tabla 5) (Pérez-Pueyo et al., 2020). El docente puede ir decidiendo, en función de cómo ve al grupo y si quiere realizar una reflexión sobre un aspecto en concreto de la escala, que reflexionen sobre un único aspecto para recompensar haciendo que reconozcan la mejora del mismo, o centrarse en el análisis de aquel qué queda por mejorar grupalmente. Por ejemplo, si la participación va por el buen camino, identifica el nivel de logro “La mejora de trabajo individual, sobre todo en tareas de su gusto, permite comprobar que el grupo comienza a trabajar coordinadamente (aunque sea en pequeños grupos). Se observa que la participación crece, así