el Modelo de Responsabilidad Personal y Social (MRPS)

Figura 6

Ultimate

Sesión Objetivos y expectativas Desarrollo y actividades Recursos

se ofrece feedback afectivo y social sobre conductas que hayan sido reseñables en la sesión y que deben ser reforzadas. El docente dinamiza un debate con los estudiantes para generar conciencia y re fl exionar sobre el esfuerzo y la asunción de responsabilidades (p. ej., ¿os habéis esforzado durante las tareas, aunque hayan aparecido adversidades? ¿qué importancia tiene asumir responsabilidades cuando se toman decisiones?). Finalmente, se ponen ejemplos para que el alumnado tenga una referencia de otros momentos fuera de las clases de EF en los que puede aplicar los aprendizajes adquiridos (pregunta ejemplo: ¿cómo de importante consideráis el esfuerzo y la autonomía en la vida cotidiana? ¿Podríais poner dos ejemplos?)

Toma de conciencia (8-10’). Se establece una interacción individual con el alumnado al entrar en el aula. Se puede realizar una evaluación de la consecución de los objetivos y los aprendizajes adquiridos en las sesiones previas. Se introducen los fundamentos básicos y reglamentarios del Ultimate y se conciencia a los estudiantes sobre la importancia de asumir responsabilidades y funciones en el deporte (p. ej., entrenador, jugador, árbitro…). Finalmente, se presentan los objetivos especí fi cos de la sesión y se fi jan expectativas. Responsabilidad en acción (40’). Organización equipos (4) y roles: entrenador, encargado de material, árbitro (ver Anexo 3). Juegos de familiarización: El entrenador del equipo ha visto previamente el vídeo adjunto (ver Figura 6) y seleccionado juegos de familiarización y reglas de juego para proponer al equipo (ver Anexo 4). Encuentro de grupo y re fl exión (8-10’). Se proporciona feedback a los estudiantes sobre conductas, acciones o sucesos acontecidos en la sesión. Se genera un debate para discutir estos hechos y re fl exionar sobre el cumplimiento de responsabilidades o roles especí fi cos en un deporte (p. ej., ¿habéis participado activamente

hasta completar con las funciones asignadas? ¿habéis respetado las decisiones de los demás?). Finalmente, se re fl exiona sobre la transferencia de los aprendizajes a otros contextos mediante ejempli fi caciones y preguntas re fl exivas (pregunta ejemplo: pregunta ejemplo: ¿en qué otros contextos fuera de la EF es importante asumir responsabilidades o funciones? ¿podríais poner dos ejemplos?

Ejercicios técnico-tácticos. Lanzamiento de revés, por encima del hombro y de gancho (con ambas manos). Principios tácticos de amplitud y profundidad. Atacar el punto débil. Partido 1: A-B, C-D, E-F Partido 2: A-C, E-B, F-D Encuentro de grupo y re fl exión (8-10’). Se abordan posibles con fl ictos que hayan surgido en la sesión. También

Toma de conciencia (8-10’). Se identi fi ca el estado emocional y la predisposición a participar y esforzarse del alumnado. Se utilizan estrategias discursivas interrogativas para concienciar a los estudiantes sobre la importancia de mostrar una actitud de esfuerzo y superación en el día a día, así como de tomar decisiones autónomas y asumir la responsabilidad de las consecuencias. Finalmente, se presentan los objetivos especí fi cos de la sesión y se fi jan expectativas. Responsabilidad en acción (40’). Calentamiento guiado por entrenador. Reglas de juego (ver Anexo 2).

Aplicar las acciones tácticas, técnicas y reglamentarias adecuadas en ataque y defensa del Ringo, mostrando actitudes de autoexigencia, persistencia y superación.

Completar las tareas asignadas y ayudar a los compañeros cuando sea necesario (Nivel II). Tomar decisiones y asumir responsabilidades (Nivel III).

Poner el máximo esfuerzo en todas las tareas asignadas (Nivel II). Tomar decisiones autónomamente

Conocer los fundamentos básicos y reglamentarios del Ultimate.

Considerar el impacto de las acciones personales en la comunidad y actuar de manera responsable y ética (Nivel V).

y asumir la responsabilidad de los resultados (Nivel III).

Considerar el impacto de las acciones personales en la comunidad y actuar de manera responsable y ética (Nivel V).

aspectos

Sesión 3.

de juego y

Sesión 2 Ringo (II). Reglas

Ultimate (I)

técnico-tácticos