el Modelo de Responsabilidad Personal y Social (MRPS)

Áreas implicadas: Ciencias de la Naturaleza.

Duración : 4-6h.

Niveles de responsabilidad: III) Autonomía. El alumnado va a identificar y escoger las acciones que puede hacer para cuidar el medio ambiente, siendo necesaria una guía sobre estas acciones. IV) Ayuda y liderazgo. Identificar y tomar decisiones sobre el cuidado del medio ambiente supone una contribución directa al cuidado del medio ambiente. * Transferencia hacia conciencia medio ambiental y cómo pueden ser sus actos en su vida cotidiana. Ejemplos de acciones diarias que pueden integrar. Dinámica 9. Realizar fotografías del entorno próximo El objetivo principal de este momento es que el alumnado aprenda conceptos relacionados con la fotografía como el encuadre, la composición, la edición, etc. Al dotarlos de herramientas para realizar fotografías de calidad se puede pasar a las siguientes fases del momento, como la realización de actividades de foto-voz o foto-denuncia, donde podemos ver en imágenes la degradación de un espacio natural y plantear acciones para su rehabilitación, o podemos visualizar el espacio dónde se realizará la plantación en el Tree-Athlon y realizar un seguimiento con imágenes. Áreas implicadas: Educación Plástica y Visual. Duración : 2-4h. Niveles de responsabilidad: III) Autonomía. El alumnado será el que realice las fotos, aprendiendo los conceptos que se requieran a través de un trabajo de indagación. IV) Ayuda y liderazgo. De nuevo, será necesaria la colaboración y ayuda entre iguales, además de ser ellos los que tomen decisiones sobre las fotos a realizar. Dinámica 10. Cartel Tree-Athlon La finalidad de este momento reside en el codiseño y realización de un cartel atractivo para el día de la realización de la prueba deportiva y plantación, con el objetivo de dar a conocer la prueba y el proyecto a la comunidad educativa, municipio, comarca o provincia. Una de las dinámicas con más simbología en el ámbito comunitario que se han realizado ha sido la de “Dejar Huella” en la que todos los participantes dejaban su huella dactilar con forma de hoja en el árbol del Tree-Athlon. Niveles de responsabilidad: III) Autonomía. El alumnado será el que escoja y diseñe el cartel en conjunto con otros compañeros/as. IV) Ayuda y liderazgo. El cartel será presentado a la comunidad, liderando una acción a realizar durante el evento de la propuesta. Dinámica 11. Horario del Tree-Athlon En este momento, primero se conocerán las unidades de medida del tiempo: segundo, minuto, hora, día, semana y año. Estos contenidos se podrían abordar previamente en la asignatura de Matemáticas y Áreas implicadas: Educación Plástica y Visual. Duración : 1-2h.