Tittel
Xxxx
Xxxx
Les mer
Utdanningsforbundet
Xxxx
Xxxx
Xxxx
Tittel
Xxxx
Utdanningsforbundet
Nyheter
Disse sidene er utarbeidet av kommunikasjonsavdelingen i Utdanningsforbundet.
Redaksjonen: Eli Kristine Korsmo og Nina Ansteensen
Elever undervises
av ukvalifiserte
- Selv om andelen lærere
uten godkjent utdanning
går ned, får fortsatt for
mange elever undervis-
ning av ukvalifiserte, sier
Ragnhild Lied om de nye
GSI-tallene.
65 |
UTDANNING
nr. 1/10. januar 2014
Det er fortsatt
for mange elever i norske klasserom som ikke får undervisning av lærere med godkjent lærerutdanning.
FOTO
OLEWALTERJACOBSEN
Andelen lærerårsverk uten
godkjent utdan-
ning for de trinn og fag de underviser i er på 3,2
prosent i skoleåret 2013/2014, viser nye tall fra
Grunnskolens informasjonssystem (GSI). Dette
er en nedgang på 0,4 prosentpoeng fra 2012/2013.
Leder i Utdanningsforbundet, Ragnhild Lied,
synes det er bra at trenden er positiv.
- Vi er glade for at tallene tyder på en liten
nedgang ukvalifiserte lærere i norske klasserom.
Dette er et godt utgangspunkt for den nye regje-
ringen og kommunene til å følge opp og gjøre
andelen enda mindre neste år. Vi svikter barna
når vi ikke klarer å gi dem en kvalifisert lærer.
Fortsatt er det alt for mange skoletimer som gjen-
nomføres av lærere uten godkjent utdanning.
Lærere med høy kompetanse er den viktigste
enkeltfaktoren for å gi elevene en god opplæring,
sier Ragnhild Lied, og fortsetter;
- Mer etter- og videreutdanning er et godt til-
tak som vi stiller oss bak. Samtidig må vi forvente
at skoleeierne driver aktivt rekrutteringsarbeid
for å skaffe kvalifiserte lærere, og at de sørger
for å beholde dem. Mer enn hver erde lærerut-
dannet, rundt 37.000 lærere, jobber i en annen
næring enn skoleverket. Store klasser og lite tid
med hver enkelt elev er en viktig grunn til at
lærere slutter i jobben. Vi håper at kuttforslagene
om å erne lærerstillinger i neste års kommune-
budsjetter ikke blir en realitet, sier Lied.
Utdanningsdirektoratet (Udir) publiserte nye
tall for skoleåret 2013/2014 i desember.
Tallene viser at det fortsatt er for mange elever
med vedtak om spesialundervisning som under-
vises av assistenter. Nær sju av ti timer assistenter
jobber, brukes til spesialundervisning. Forskning
har tidligere vist at mange assistenter blir tildelt
undervisningsoppgaver som vanligvis ville blitt
tillagt en lærer.
Gjør en forskjell
Ragnhild Lied mener elevene går glipp av viktig
kunnskap når lærerne de møter i klasserommet
og i spesialundervisningen ikke har den riktige
kompetansen.
- Det er en forskjell på en kvalifisert og en
ukvalifisert lærer. Kvalifiserte lærere kan faget
sitt, de har evne til å bruke varierte undervis-
ningsmetoder og har kunnskap om klasseledelse
og utvikling av godt læringsmiljø, sier Lied, og
fortsetter;
- Kvalifiserte lærere kan vurdere og utvikle
Karis og Mohammeds læringsprosesser. De kan
gi god vurdering og tilbakemeldinger som moti-
verer for videre læring og utvikling – og de har
evne til etisk refleksjon, sier Lied.
