Utdanning nr. 2

23 |

UTDANNING

nr. 2/27. januar 2017

228 millioner barn

går ikke på skole.

400 millioner barn

går ut av skolen

uten grunnleggende

kunnskap.

I lavinntektsland går

omtrent halvparten av

utdanningsbudsjettet

til de 10 prosentene

av studentene som har

høyest utdanning.

En undersøkelse i sju

afrikanske land viste

at en gjennomsnittlig

grunnskoleelev fikk

mindre enn 2,5 timer

undervisning per dag.

Siden 2002 har andel

bistand til utdanning

samlet sett falt fra 13

til 10 prosent.

Behovet for finans-

ering til utdanning i

nødssituasjoner har

økt med 21 prosent

siden 2010, mens

finansieringen til dette

har gått tilbake med

41 prosent i samme

periode.

Dersom dagens

tendens fortsetter,

vil situasjonen i 2030

være at 70 prosent

av barn i lavinntekts-

land ikke vil tilegne

seg kompetanse på

grunnskolenivå.

Kilde: Læringsgenera-

sjonen - Investering i

utdanning for en ver-

den i endring. Rapport

fra den FN-oppnevnte

utdanningskommisjo-

nen The International

Commission on Finan-

cing Global Education

Opportunity.

Fakta

dette, men det er bekymringsfylt at bistand til

utdanning går ned globalt sett, sier statssekretær

i Utenriksdepartementet, Laila Bokhari (H).

Regjeringen foreslo å bevilge 3,4 milliarder kro-

ner til global utdanning i 2017 i årets statsbudsjett.

Det er rekord.

– Vi trenger fakta for å gjøre tydelige priorite-

ringer, skape forpliktelse og mobilisere interna-

sjonalt for økt støtte til global utdanning. Dette gir

rapporten fra Utdanningskommisjonen. Den viser

oss hvorfor satsing på utdanning ikke bare er rik-

tig, men også smart. Rapporten er tydelig når det

gjelder risikoen ved ikke å prioritere utdanning,

sier Bokhari til Utdanning etter seminaret.

Kontroversielt med privat finansiering

– Under seminaret sa du at noen av anbefalingene i rap-

porten er kontroversielle. Hvilke?

– Rapporten gir anbefalinger som oppfattes ulikt

i ulike land og ulikt av ulike aktører og organisa-

sjoner. Vi vet for eksempel at det er en pågående

debatt om private aktørers rolle som leverandør av

utdanningstjenester. Et annet eksempel er forslaget

om at landene må innføre tester og målinger for å

vurdere kvalitet og læring, sier Bokhari.

Hver eneste dollar

som

investeres i et ekstra

skoleår, spesielt for

jenter, gir 10 dollar i økte

inntekter og helsefordeler

i lavinntektsland, ifølge en

FN-rapport. På bildet ser

vi barn som gjør lekser i

Pune i den indiske delsta-

ten Maharashtra.

ARKIVFOTO

STIGBRØNDBO