58 / 60
Fra forbundet
TALIS
er en internasjonal OECD-studie av under-
visning og læring, som blant annet gir innsikt i
læringsmiljø og læreres arbeidsforhold. I 2008
ble studien gjennomført blant lærere og ledere på
ungdomstrinnet. I 2013 ble dette utvidet til også
å gjelde barnetrinnet og videregående opplæring
i Norge.
- Denne studien viser at grunnmuren er på plass
for norske lærere: De trives på jobben, de er moti-
verte og de opplever at de har gode relasjoner til
elevene. Lærerne i Norge er dessuten flinke til å
ta i bruk undervisningsformer som er viktige for
elevenes læring, slik som gruppearbeid, differen-
sierte oppgaver og bruk av IKT, sier Steffen Handal,
nestleder i Utdanningsforbundet.
TALIS 2013 viser også at norske lærere er vel-
dig flinke til å oppsummere tidligere lærestoff for
elevene, og er omtrent på OECD-snittet i å sjekke
elevenes lekser og arbeidsbøker – og gjør det for
eksempel oftere enn finske lærere.
- Vi ser også at flere skoleledere har blitt flinke
til å gi tilbakemeldinger på lærernes arbeid, som
gir ekstra tilfredshet og motivasjon i jobben. En
bedre tilbakemeldingskultur er viktig for å utvikle
skolen videre. I tillegg har norske lærere en noe
høyere grad av medbestemmelse enn OECD-snit-
tet – det gir bedre muligheter for å utvikle skolen
på en positiv måte, legger Handal til.
Det er også gledelig at flere skoler gir et tilbud
om veiledning til nytutdannede lærere – fra 45
prosent i 2008 til 56 prosent i 2013.
Noe kan selvsagt bli bedre
- En ting som det kan legges bedre til rette for i
skolen, er at lærere får muligheten til «kollegavei-
ledning». Det kan for eksempel være muligheten
til å undervise sammen med en annen lærer, og
muligheten til å observere undervisningen til en
kollega for så å gi en faglig-pedagogisk tilbake-
melding. Dette er det mange norske lærere som
svarer at de aldri har gjort, og det er synd, sier
Steffen Handal.
Norske lærere virker usikre på undervisnings-
mestring og det å skape elevengasjement. Her er
det en klart negativ utvikling siden 2008. For-
skerne bak rapporten har ikke noe klart svar på
hvorfor. Det er verdt å merke seg at også Finland,
som skårer bra på internasjonale tester, skårer lavt
på undervisningsmestring i denne undersøkelsen.
Norske lærere har grunnm
Det er mye positivt
for norske lærere i den
internasjonale studien TALIS 2013.
58 |
UTDANNING
nr. 20/28. november 2014
Disse sidene er utarbeidet av kommunikasjonsavdelingen i Utdanningsforbundet
Leder Ragnhild Lied
og nestleder Terje Skyvulstad fra et
tidligere nettmøte.
FOTO
UDF/MARIUSVIK
Nettmøte: Gi oss dine
Gi oss dine innspill om vurdering og
dokumentasjon i barnehagen.
Departementet
har laget en høring om endringer
i barnehageloven. Et av temaene er vurdering og
dokumentasjon i barnehagen. Vi ønsker å høre hva
dere mener om endringene. Derfor stiller ledel-
sen i Utdanningsforbundet til nettmøte på udf.no
En ny internasjonal studie viser at norske lærere trives på
jobben, har gode relasjoner med elevene, er flinke
til å legge opp til variert undervisning og har en god
samarbeidskultur.