93 / 682
1876.
8 8
29 M a i. E fie r s id d e n , som isæ r an ve n d e s ved F o rs ø m m e ls e mect
H e n s y n t il H je m m e a rb e jd e t o g som S tr a f fo r S k u lk e ri,
fin d e r S te d i en T im e o g k a n k u n u n d e r sæ rd e le s
skæ rp en d e O m stæ n d ig h e d e r u d s træ k k e s t il fle re T im e r ;
den fin d e r S ted u n d e r T ils y n a f en Læ re r, som a n v is e r,
h v o rle d e s T id e n s k a l tilb rin g e s . E o ttin g s la g m a a k u n t i l
deles b a g p a a L e g e m e t, o g u d e n In s p e k tø re n s B illig e ls e
ik k e o v e r 5 S la g . D e r fø re s en S tra ffe b o g , i h v ilk e n a lle
de tild e lte S traffe a f E fte rs id d e n e lle r E o ttin g s la g s k u lle
in d fø re s m ed A n g iv e ls e a f G ru n d e n t il S tra ffe n .
13)
S k o le n h a r ik k e alen e a t v a a g e o ve r B ø rn e n e s O p fø rs e l
p a a S k o le n , m e n o g sa a , sa a v id t m u lig t, a t fø re T ils y n
m ed, a t de o p fø re s ig g o d t u d e n fo r S k o le n , sæ rlig n a a r
de fæ rdes u d e n fo r H je m m e t. D e r sø ge s tilv e ie b r a g t en
O v e re n s k o m s t m ed K jø b e n h a v n s P o lit i og F a ttig væ s e n e ts
B e s ty re ls e om den F re m g a n g s m a a d e , som b ø r fø lg e s , fo r
v e d fæ lle s V irk s o m h e d a t n a a d ette M a a l. 14) M u lk te r in g
fo r S k o le fo rs ø m m e ls e r a n v e n d e s ik k e i A fg a n g s k la s s e n .
15) E n h v e r S k o le h a r s in egen In s p e k tø r, en V ic e -Iu s p e k tø r ,
som a s s is te re r h am o g i h a n s F o r fa ld træ d e r i h a n s S ted ,
og en V ic e -In s p e k tr ic e . In s p e k tø re n h a r u n d e r S k o le
d ire k tø re n s O v e rtils y n L e d e ls e n a f S k o le n , O m so rg e n fo r
L æ re rn e s F o r d e lin g t il K la s s e rn e o g T ils y n e t s a a v e l m ed
Læ re rn e s U d fø re ls e a f d ere s G je r n in g som m e d E le v e rn e s
F lid og O p fø rs e l. H a n s k a l se lv u n d e rv is e p aa S k o le n
m in d s t 9 T im e r u g e n tlig en te n i sin e egne U n d e r v is
n in g s fa g e lle r som V ik a r fo r a n d re L æ re re ; d e rh o s s k a l
h a n h y p p ig t b esø g e K la s s e rn e o g jæ v n lig o vervæ re L æ re rn e s
U n d e r v is n in g . D e t p a a h v ile r h am a t v e ile d e de y n g re
L æ re re og g jø re dem b e k je n d te m ed S k o le n s L æ re p la n
o g U n d e rv is n in g s m e th o d e og v ed jæ v n lig a t o ve rvæ re
d ere s U n d e r v is n in g p aase , a t de g iv n e A n v is n in g e r fø lg e s
p a a re tte M a a d e . U n d e r In s p e k tø re n s L e d e ls e a fh o ld e s
h v e rt A a r e fte r e n d t E x a m e n e lle r i B e g y n d e ls e n a f d et
n y e S k o le a a r et M ø d e a f s a m tlig e Læ re re , h v o r i L æ re
p la n e n o g de fu lg te U n d e r v is n in g s p la n e r u n d e rk a s te s et
G je n n em sy n . L æ re rn e ere b e re ttig e d e t il p a a d ette M ø d e