BEGELEIDERSINFORMATIE
DE ‘CAP MOUNTING DEVICE’
97
Doel van de fase
• Revisie tekeningen.
• Nacalculatie.
• Evaluatie projectproces.
• Evaluatie projectgroep.
• Eigen reflectie en functioneringsgesprek individuele student.
PROJECTBEGELEIDER
Maak tijdig duidelijke afspraken over tijdstip en inhoud van de groepsevaluatie en
het functioneringsgesprek. Bij de groepsevaluatie is het van belang dat studenten
van zichzelf en over elkaar leren verwoorden wat ze goed vonden gaan en wat er
beter kan.
U bepaalt de inhoud van het functioneringsgesprek. Geef ook hier de student de
gelegenheid te vertellen wat hij goed van zichzelf vond en wat hij beter kan. Vraag
wat zijn medestudenten gezegd hebben. Vertel zelf ook vooral wat u goed van de
student vond. Geef de student advies over leerpunten, vaardigheden en compe-
tenties die hij nog verder moet ontwikkelen.
Gebruik als input voor het gesprek het PAP van de student en laat hem de
leerpunten opschrijven; deze komen bij de volgende projectwijzer in zijn PAP te
staan.
PROJECTMANAGEMENT/BEDRIJFSKUNDE
Projectevaluatie wordt in het bedrijfsleven te vaak overgeslagen “omdat het toch
niets meer oplevert”.
De projectevaluatie en het evalueren van het functioneren van de projectgroep is
echter noodzakelijk. Van ieder project kun je immers leren. En dat kan de volgende
keer weer wat opleveren.
Iedere student kan de projectevaluatie en de evaluatie van de projectgroep voorbe-
reiden door vooraf een vragenlijst op te stellen. Hierbij moeten open vragen centraal
staan.
De open vragen en de evaluatiebijeenkomst vormen de basis voor een project-
evaluatieverslag waarin verbeterpunten voor volgende projecten zijn opgenomen.
De belangrijkste verbeterpunten worden opgeschreven en meegenomen naar het
volgende project.
EXACT
Geen Exactondersteuning in deze fase.
