BEGELEIDERSINFORMATIE
DE ‘CAP MOUNTING DEVICE’
87
LOOPBAAN EN BURGERSCHAP
Het einde van het project komt in zicht en van de student zal straks worden
verwacht dat hij (opnieuw) een functioneringsgesprek en (groeps)evaluatiegesprek
zal voeren in de laatste fase van het project. Omdat de student reeds bekend is
hiermee kunt u zich ditmaal bijvoorbeeld richten op de volgende onderwerpen:
• PAP. Hoe heeft de student deze uitgewerkt in deze PW.
• De functie Tekenaar/ontwerper.
• Communicatie in het bedrijf. Hoe zie de student hierin zijn rol? Hoe zou hij
ervoor kunnen zorgen dat deze communicatie goed verloopt?
• Leerstijlen / studievaardigheden. Hoe heeft de student het ervaren inzicht in
zijn leerstijl te verkrijgen? Heeft de student veranderingen hierin aangebracht,
accenten verlegd? Hoe ziet de student deze ontwikkeling in de toekomst?
Leerstijlenonderzoek
Laat de studenten hun persoonlijke ‘leerstijlen’-verslag in deze fase inleveren.
Dit onderzoek kan worden gebruikt als basis voor het functionerings- /
evaluatiegesprek.
Studeren of stage in het buitenland
Hoewel het voor vele studenten ver weg zal zijn, is dit wellicht een mooie
gelegenheid om de mogelijkheden van een studie of stage in het buitenland te
belichten. Het is niet de bedoeling dat de studenten een volledig werkplan hebben,
maar eerder dat zij nu al ‘getriggerd’ worden om hierover na te denken.
Wat is nodig voor een studie of stage in het buitenland? Wat zijn hun diploma’s
waard? In hoeverre heeft de school mogelijkheden hiervoor en wat zouden de
studenten zelf moeten regelen. Laat de studenten dit eventueel kort vastleggen in
een (groeps)verslag, eventueel in samenwerking met de docent Engels.
PROJECTBEGELEIDER
• Evalueer deze fase met de studenten.
• Zijn de fasedoelen bereikt?
• Beoordeel het fasedocument/de producten. Houd voor de productbeoordeling
rekening met de genoemde criteria in de onderstaande tabel en met de criteria
die bij het beoordelen met OVG horen.
• Observeer de student tijdens zijn werkzaamheden en beoordeel de mate van
competent zijn aan de hand van de prestatie-indicatoren in de tabel, de kwaliteit
van de producten en de standaardcriteria, die bij competentiebeoordelingen
horen.
• Bespreek en beoordeel een keer het portfolio van de studenten.
• Maak, zo nodig, afspraken voor verbetering.
• Geef Go/No-Go.
