8 / 226
F o r o r d .
Skjønt det i flere Henseender kar Betydning at kunne
paavise, hvorledes vore hjemlige Skoleforhold historisk have
udviklet sig , besidde vi dog endnu ingen sammenhængende
Fremstilling af den danske Folkeskoles Historie. Da Hoved
stadens Skolevæsen imidlertid har haft sin særlige Udvik
lingsgang, lader denne sig fremstille uafhængig af den øvrige
danske Skolehistorie, og det er dette, som her er forsøgt.
Saa vidt mig bekjendt, foreligger der kun ét tidligere For
søg i samme Retning, nemlig en Afhandling i „Skolens
Reform“ for 1853; men denne behandler dog blot en Del
af Skolevæsenet og standser desuden ved Grjennemførelsen af
den store Reform efter Loven af 1844. Til nærværende
Skildring, der omfatter hele det saakaldte „lavere“ Skole
væsen fra dets Oprindelse til Nutiden, er der ikke blot
samlet Oplysninger fra trykte Kilder, men ogsaa fra Raad-
stuearkivet, Kjøbenhavns Fattigvæsens og Ministeriernes A r
kiver. Med Undtagelse af et enkelt Tidsrum, over hvis
Skoleforhold Dommen for længst er fældet, har det gjennem-
gaaende været tilstræbt at holde Fremstillingen aldeles ob
jektiv , da det kun har været Øjemedet at give en ordnet
Samling af faktiske Meddelelser, men ingen kritisk Historie.
For den nyere Tids Vedkommende er her væsentlig givet et