131 / 148
De Stenenklem
131
Informatie voor begeleiders
De student heeft de beroepstaak bijna afgerond. Het is nu tijd om terug te kijken op
de uitvoering ervan.
Bij het terugkijken wordt een krachtig beroep gedaan op zijn kritische houding en
reflectievaardigheden. Daarbij komen ook vragen over zijn leerproces aan bod:
• Welke werkprocessen en competenties heeft hij ontwikkeld en op welke
manier?
• Welke werkwijze het beste bij hem?
• Wat ging er goed of niet zo goed?
• Wat gaat hij de volgende keer veranderen?
In te leveren producten:
• Een afgevinkte studieplanner
• Het reflectieverslag
• Ingevulde competentiescoretabel
Met de STARRT-methode neemt u systematisch met de student de reflectie op
deze taak door. De student heeft ook tijdens de beroepstaak in de lessen op school
aandacht moeten besteden aan de STARRT-methode aan de hand van:
• Het reflectiegesprek (Taalkaart 1)
• Het reflectieverslag (Taalkaart 18)
Toepassing van de STARRT-methode
Met de laatste twee onderdelen van bovenstaande STARRT-methode stelt u syste-
matisch vragen om de reflectie op deze taak duidelijk naar voren te krijgen. Het is
de bedoeling dat de student het meeste aan het woord is.
Overleg met de student hoe u de verwerking van de reflectie regelt. Breng daarbij
afwisseling aan in de communicatievormen. Te veel verslagen maken werkt vaak
demotiverend.