BEGELEIDERSINFORMATIE
BAGAGEAFHANDELING OP ASAP
55
EXACT
De rekenkundige achtergrond van geluid en decibel moet later worden behandeld.
Waardoor de noodzaak ontstaat om een logaritmische schaal te maken. Hierbij kan
het voordeel van zo’n schaal worden getoond, terwijl tegelijk het afleesprobleem
van deze schaal kan worden behandeld.
Ook kunnen de regels met betrekking tot logaritmen worden behandeld.
Denk bij
GELUID
aan logaritmen, benaderd vanuit de dB-schaal, voorafgegaan
door het ophalen van machten van 10. Hoe werkt het menselijk oor? Wat betekent
de geluidsoverlast voor de omgeving en welke maatregelen zijn daartegen te
ondernemen?
.
Om berekeningen te kunnen uitvoeren aan het onderdeel GELUID is het noodza-
kelijk een aantal lessen te besteden aan logaritmen en de rekenregels van de
logaritmen. In PW1 is het onderdeel GELUID al aan de orde geweest. Wellicht is het
mogelijk om dit hoofdstuk kort te herhalen.
COMMUNICATIE / NEDERLANDS
U kunt het schrijven van het verslag over de taken, verantwoordelijkheden en
benodigde competenties en het communicatieplan ondersteunen voor wat betreft
de taalkundige en communicatieve aspecten. Het communicatieplan, bijlage 1, kan
hier als voorbeeld dienen.
Ook kunt u ondersteunen bij het schrijven van het Plan van Aanpak waar het
taalkundige en communicatieve aspecten betreft. De vakdocent Techniek/Project-
management doet dit op inhoudelijke aspecten. Omdat het Plan van Aanpak een
belangrijke communicatie-uiting is, is ook hier het communicatieschema van belang.
LOOPBAAN EN BURGERSCHAP
U kunt hier gericht aandacht besteden aan persoonlijke en instellingsgerichte
leerdoelen. Verder kan de student, om de benodigde competenties voor een
projectleider te bepalen, bij de rest van het team te rade gaan.
