6 |
UTDANNING
nr. 10/23. mai 2014
TEKST
PaalM.Svendsen
JørgenJelstad |
I Elevundersøkelsen
for 2013 ble elever i grunn-
skolen og videregående skole konfrontert med
følgende påstand: «Lærerne hjelper meg slik at jeg
forstår det jeg skal lære». På en skala fra én til fem
skulle de angi hvor enige de var i påstanden.
Mindre hjelp hjemme
Mens landsgjennomsnittet for 7. trinn er 4,3 på
nevnte skala, gir svarene til elevene i Sogn og Fjor-
dane et resultat på 4,4. Landsgjennomsnittet på 10.
trinn har falt til 3,7, mens det i Sogn og Fjordane
endte på 3,8, som også i Buskerud.
I videregående skole er forskjellen noe større
mellom landsgjennomsnittet og elevene i Sogn
og Fjordane. Snittet er på 3,7 mot 3,9 i Sogn og
Fjordane.
Elevene i dette fylket svarer også at det er mer ro
i timene enn i resten av landet. Når elever landet
rundt har svart på påstanden «Det er god arbeidsro
i timene», er gjennomsnittet for 7. og 10. trinn hen-
holdsvis 3,4 og 3,3. I Sogn og Fjordane er resultatet
3,5 og 3,4.
For videregående er snittet 3,5, mens det i Sogn
og Fjordane er 3,7.
Elever i Sogn og Fjordane sier også at de får min-
dre hjelp hjemme av foreldrene enn hva elever i
resten av landet sier. Til tross for dette scorer de
bedre enn elever i resten av landet på nasjonale
prøver.
– Ikke tilfeldig
– Hvor mye kan man legge i en forskjell på 0,2 poeng?
– Forskjellen er ikke tilfeldig, men samtidig er
den ikke veldig stor, sier Petter Haagensen, senior-
rådgiver i Utdanningsdirektoratet, til Utdanning.
Han forklarer at i den forrige rapporten som ble
laget, i 2012, omtaler NTNU samfunnsforskning en
forskjell på 0,3 poeng som «signifikant». (NTNU
= Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet,
red. anm.)
På andre spørsmål omkring læringskultur og
støtte fra lærerne, svarer elevene i Sogn og Fjordane
konsekvent 0,1 og 0,2 over landsgjennomsnittet. I
tillegg scorer elevene i dette fylket høyt på nasjo-
nale prøver.
– Hva tyder det på?
– Siden man har påvist en positiv sammenheng
mellom elevenes læringsmiljø og resultat, gir det
god mening statistisk sett, sier Haagensen.
Elevundersøkelsen 2013
Her er elevene mest fornøyde
90 gutar har søkt jobb i barnehagar
I Sogn og Fjordane har 90 gutar i ungdomsskulealder søkt jobb som leikeressurs i barnehagar. Kom-
munane Årdal, Fjaler, Selje, Sogndal, Eid, Solund og Jølster har fått midlar ut 2014, og 15 barnehagar
og skular er involverte, ifølgje fylkesmannen.no.
Aktuelt
Elever i Sogn og Fjordane sier
oftere at læreren hjelper dem
til å forstå det de skal lære, enn
elever andre steder i landet.
Sogn og Fjordane-lærerne
skårer best i landet i Elevundersøkelsen. Her ser vi elever fra Leikanger ungdomsskule
under en kroppsøvingstime i Sognefjorden.
ARKIVFOTO
ODDRUNMIDTBØ
– Vi har over flere år sett at samhandlingen
mellom elever og lærere i læringsarbeidet
fungerer veldig tilfredsstillende i Sogn og
Fjordane, sier Bekka Skaasheim.
Hun er fylkesdirektør
i Opplæringsavdelingen
i Sogn og Fjordane fylkeskommune. Fylkeskom-
munen har ansvaret for de videregående skolene
i fylket.
Hun viser til kompetente lærere og at de har
vært opptatt av å gi elevene individuelt tilpasset
opplæring.
– Dette har det også blitt satt søkelys på i
styringsdokumentene i fylkeskommunen, sier
Skaasheim.
– Grunnskolen i Sogn og Fjordane har vært i norgestop-
pen i flere år. Gir det en smitteeffekt over i de videregående
skolene?
– Ja. Vi får et godt elevgrunnlag å jobbe videre
med. Grunnskolene og de videregående skolene
samarbeider også veldig godt i ulike prosjekter,
blant annet Vurdering for læring. Elevene skal
oppleve at lærerne er opptatt av at de skal lære,
sier Skaasheim.
Tilpasset opplæring
