9
BEGELEIDEN BIJ SPECIFIEKE ONTWIKKELINGSGERICHTE ACTIVITEITEN
Competenties
- componenten
Kwalificerend
Prestatie-indicatoren
aangetoond
niet aangetoond
Beoordelingslijst
beroepsprestatie 2.4
Begeleiden bij specifieke ontwikkelingsgerichte activiteiten
(2010-pm-3-ko-bp2.4)
Naam student:
Opleiding:
Pedagogisch medewerker 3 kinderopvang
Fase:
Cohortnummer:
Datum:
Je past de werkprocessen en de verworven competenties uit de vorige beroepsprestaties of proeve toe binnen
deze beroepscontext.
Werkproces 1.2 Stelt een activiteitenprogramma op
E Samenwerken en
overleggen
– anderen raadplegen en
betrekken
P
Dit betekent dat:
• je de mening en ideeën van kinderen vraagt
• je kinderen stimuleert om input te leveren voor het
activiteitenprogramma
zodat:
• je een programma opstelt dat tegemoet komt aan de wensen en
behoeften van kinderen.
Q Plannen en
organiseren
– activiteiten plannen
P
Dit betekent dat:
• je zorgt dat activiteiten goed op elkaar afgestemd zijn
• je de activiteiten ruim van tevoren plant en regelt
• je rekening houdt met de mogelijkheden
zodat:
• je een uitvoerbaar activiteitenprogramma hebt dat aansluit bij de
wensen en behoeften van de kinderen.
Werkproces 2.1 Biedt het kind/de jongere opvang
B Aansturen
– uitoefenen van gezag
P
Dit betekent dat:
• je overwicht toont bij het handhaven van afspraken en regels
zodat:
• je duidelijkheid biedt aan het kind en de groep over welke grenzen
er zijn en dat deze niet overschreden mogen worden.
