- 4 -
1.
Inleiding
Beste collega,
Evenals alle projectwijzers is ook deze projectwijzer een routebeschrijving die studenten
gedurende een aantal weken de weg wijst bij het realiseren van een project.
Alle projectwijzers zijn uitgewerkt volgens het didactisch model CGO: Competentie Gericht
Onderwijs. Het ontwikkelen van kennis, vaardigheden en een goede (werk)houding vormen
samen de garantie dat studenten zich ontwikkelen tot competente beroepsbeoefenaars.
Kennis, vaardigheden en houding ontwikkelen studenten het beste door oefening in de
praktijk. In deze projectwijzer wordt een beroepspraktijk nagebootst met een projectmatige
opzet. Bewust zijn er in de projecten soms dilemma’s ingevoerd om zo dicht mogelijk bij de
werkelijkheid te blijven en de studenten te laten ervaren dat een project niet altijd
probleemloos verloopt. Elke projectwijzer is opgedeeld in projectfasen.
Naast vakmatig zaken dienen studenten bij CGO vooral competent gedrag te ontwikkelen,
zoals sociaalcommunicatieve vaardigheden, werken in teamverband, nauwkeurig blijven
werken onder tijdsdruk of oplossingen zoeken voor problemen.
Tenslotte wil het CGO-model ook bereiken dat de student een betrokken, gemotiveerde en
enthousiaste beroepsbeoefenaar wordt. U kunt dit proces begeleiden en bewaken.
Een wezenlijk onderdeel van het (goed) functioneren van een mens in de beroepspraktijk is
het nemen van verantwoordelijkheid. Studenten zijn daarom ook zelf verantwoordelijk voor
de wijze waarop hun studie verloopt. De taak van begeleiders op school en in de
beroepspraktijk is hen op allerlei manieren te coachen en terzijde te staan. Kenmerkend
voor CGO-onderwijs is dat ook medestudenten een belangrijke rol spelen bij de
ontwikkeling, de evaluatie en de reflectie naar de student.
Diverse betrokkenen observeren de studenten tijdens hun werkzaamheden, zoals
docenten, de projectbegeleider, praktijkbegeleiders, maar ook medestudenten.
In de laatste fase van het project evalueren de studenten gezamenlijk de resultaten en hun
persoonlijke ontwikkelingen. Tot slot evalueert elke student individueel met zijn
projectbegeleider de vorderingen die hij heeft gemaakt. Dit gebeurt onder andere tijdens
een functioneringsgesprek dat wordt gehouden aan de hand van een door de student
geschreven reflectieverslag. Opleiden, evalueren en beoordelen zijn in het CGO-model in
elkaar geïntegreerd.
Meer informatie vindt u in de begeleidershandleiding van projectwijzer 0, het
Basisdocument Middenkader Engineering.
Digitale ondersteuning van de projectwijzer, tekeningen, de monitor, de
competentiescoretabel e.d. kunt u downloaden via
.
Deze projectwijzer
Dit is projectwijzer 6 (PW6), de routebeschrijving voor de tweede BPV-periode van de
student van de opleiding Technicus Middenkader Engineering.
De naam van de projectwijzer
‘Trainee in een BPV-bedrijf’
geeft al aan dat de student een
functie gaat uitoefenen die hoort bij een opleidingstraject. Hij gaat beroepsvaardigheden
trainen vandaar de projectnaam ‘Practising the Job’.
