351 / 650
11
2) Antallet af Sygemeldinger har gennemsnitlig udgjort
1,36 for hver Lærer
og 2,os for hver sygemeldt Lærer,
I,80 for hver Lærerinde og 2,48 for hver sygemeldt Lærerinde.
3) Fraværelserne har gennemsnitlig varet
I I ,3
Skoledag for hver Lærer
og 17,i Skoledag for hver sygemeldt Lærer,
19,6 Skoledag for hver Lærerinde og 27,o Skoledag for hver sygemeldt Lærerinde.
4 Lærere og 12 Lærerinder har været sygemeldt det hele eller noget nær det hele Skoleaar.
I Skoleaarets Løb er følgende Vejledning til Brug ved Undervisningen i Dansk i 2 ’ og 3 ’ Klasserne bleven
udsendt til hele Lærerpersonalet og derefter nærmere gennemgaaet paa Lærermøder ved Skolerne, ofte i
Forbindelse med en Demonstration:
Underv i sningsve j ledning Nr. 1.
En Læsetime paa 1. Læsetrin.
(2. og 3. Klasse)
I. Overhøring af Lektien
(Bogen lukket) ca. 10 Min.
a) Indholdsgennemgang ved Klasseeksamination (undertiden Fortælling af enkelte).
b) Behandling af Enkeltheder (Ordforklaring, Stavning af vanskelige Ord).
II.
Læseøvelse,
ca. 20 Min.
a) Korlæsning et Par Minutter, med eller uden Foresigen.
b) Enkeltmandslæsning (et Par Linier hver).
III.
Gennemgang af ny Lektie,
ca. 15 Min.
a) Lektien fortælles eller læses op.
b) Gennemgang af Enkeltheder (Ordforklaring, Indøvelse ved Stavning eller paa anden Maade af de for
Oplæsningen særlige vanskelige Ord).
c) Korlæsning med Foresigen.
Anni.
1. Hvis Bogen ikke gives med hjem, kan III og I bytte Plads.
A n m .
2. I 2. Klasse V* -1 Side i Timen; i 3. Klasse 1—IV
2
Side.
Bemærkninger.
Til I a.
Klasseeksaminatioilill.
Forbered Dem paa Spørgsmaalene. Lad Børnene markere, ikke svare i
Flok. Kun kort Pause mellem Markering og Svar. Det hele skal gaa rask.
b. Behandling af Enkeltheder,
d. e. de samme, som har været behandlet under Gennemgangen
(se under III).
Til II a.
Korlæsiling.
Foresig smaa Grupper, navnlig i 2. Klasse. Vaag over tydelig Udtale af de enkelte
Ord. Vær selv hyppig med i Koret. Korlæsning bør ske med dæmpet Stemme.
b.
Enkeltmandslæsning.
Hver Elev et Par Linier. Lad et Par flinke begynde. Fordel iøvrigt de
svage mellem de flinke; dog flest svage i anden Omgang. Alle maa naa at faa læst.
Til III a.
Oplæsningen
gøres som Fortælling, af og til med smaa forklarende Tilføjelser.
b. Understreg i Deres Eksemplar af Læsebogen de Ord og Udtryk, der skal behandles. — O r d
f o r k l a r i n g : Vælg Ordene med Skønsomhed; ikke for mange og lange Forklaringer; brug
Forevisning af Genstand, Billede eller tegn paa Klassetavlen; henvis til andre Ord; lad Børnene