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Mathematik | Naturwissenschaften
Ronald Binder
Das Haus Naturwissenschaft und Technik
Schülerinnen und Schüler bringen besonders im Bereich der Naturwissenschaften ihre Alltagserfahrun-
gen und Alltagsvorstellungen in den Unterricht ein. Im Rahmen der Fachdidaktik werden daher Unterrichts-
konzepte entwickelt, die diese Vorstellungen als Ausgangspunkt des Lehrens und Lernens nutzbar machen.
Kooperationen mit den Österreichischen Kompetenzzentren für Didaktik der Biologie, der Chemie und
der Physik an der Universität Wien (AECCs) ermöglichen ein fundiertes Fortbildungsangebot auf diesem
Gebiet.
Speziell für die Grundschule und
die Eingangsphase der Sekun-
darstufe I wird mit einer Seminar-
reihe für fächerübergreifendes
forschendes Lernen ein neuer
Impuls gesetzt.
Das Format „Grundkonzepte“
unterstützt bereits seit mehreren
Jahren Kolleginnen und Kolle-
gen ohne Fachprüfung bei ihrer
Arbeit in den naturwissenschaftli-
chen Fächern Physik und Chemie
in der Sekundarstufe I.
Im Format „Treffpunkt“ wird fach-
licher und fachdidaktischer Input
zu vielfältigen biologischen The-
men mit schulartenübergreifen-
der kollegialer Zusammenarbeit
verbunden.
Für die Sekundarstufe II liegt der
Schwerpunkt in diesem Studien-
jahr im Bereich der Vorbereitung auf die neue Reifeprüfung. Kompetenzorientierte Aufgabenstellungen
sowie die verstärkte Implementierung der Kompetenzorientierung im Unterricht sind zentrale Themen. Es
gilt mit den neuen Anforderungen in konstruktiver Weise umzugehen und die damit verbundenen Chancen
für die Unterrichtsentwicklung zu nutzen.
Ein Kooperationsprojekt mit dem Department Life Sciences der IMC Fachhochschule Krems qualifiziert
Lehrerinnen und Lehrer für den Einsatz neuer Technologien im Laborunterricht. Der Einsatz digitaler Werk-
zeuge im Mathematikunterricht ist ein weiterer Schwerpunkt im Bereich Technik. Praktisch-technisches
Verständnis wird mit Fortbildung zum Selbstbau von Experimentiermaterial gefördert.
Die bereits über Jahre bestehende Kooperation mit dem Regionalen IMST-Netzwerk wird fortgesetzt. Im
Sinne der IMST-Ziele unterstützt die Arbeit im Haus „Naturwissenschaft und Technik“ eine beständige Ver-
ankerung der Innovationskultur im Unterricht.
Ronald Binder
Leiter des Themenhauses
Foto: Helene Dockner
