12
Competenties
- componenten
Kwalificerend
Prestatie-indicatoren
ONDERWIJSASSISTENT - Fase 2
voldoende
goed
onvoldoende
Werkproces 2.4 Houdt toezicht en begeleidt buiten het primaire proces
A Beslissen en
activiteiten initiëren
–– beslissingen nemen
–– op eigen initiatief
handelen
T
Dit betekent dat:
• je op eigen initiatief handelt, binnen de
verantwoordelijkheid van je functie
• je praktische en pedagogische beslissingen neemt bij
veranderingen en conflicten
• je jouw handelen richt op een goed verloop van de
activiteit/het evenement
zodat:
• conflicten worden opgelost en je helpt een veilig(e)
activiteit/evenement te creëren.
B Aansturen
–– uitoefenen van gezag
T
Dit betekent dat:
• je overwicht toont op de leerlingen
zodat:
• de leerlingen naar je luisteren en jouw aanwijzingen
opvolgen.
C Begeleiden
–– motiveren
T
Dit betekent dat:
• je leerlingen op een positieve manier aanspreekt op hun
gedrag
• je voorbeeldgedrag laat zien
zodat:
• je de leerlingen motiveert om een positieve bijdrage
te leveren aan een goed verloop van de activiteit/het
evenement.
D Aandacht en begrip
tonen
–– interesse tonen
–– luisteren
–– inleven in andermans
gevoelens
P
Dit betekent dat:
• je naar de leerlingen luistert
• je belangstelling voor hun ideeën en standpunten toont
• je betrokkenheid toont en reflecteert op hun problemen en
vragen
zodat:
• je zorgt dat de leerlingen zich gehoord en betrokken voelen
bij de activiteit/het evenement
• je, buiten het primaire proces, een bijdrage levert aan de
algemene ontwikkeling van de leerlingen.
F Ethisch en integer
handelen
–– ethisch handelen
–– integer handelen
–– verschillen tussen mensen
respecteren
P
Dit betekent dat:
• je consequent de voor de school geldende waarden en
normen hanteert bij het toezicht houden
• je vertrouwelijkheid van de leerlingen respecteert
• je de leerlingen rechtvaardig behandelt en ze serieus neemt
als individu
zodat:
• er duidelijke grenzen zijn en de leerling zich gerespecteerd
en vertrouwd voelt.
